{"id":1462,"date":"2023-06-01T07:48:47","date_gmt":"2023-06-01T05:48:47","guid":{"rendered":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/?page_id=1462"},"modified":"2026-04-14T09:49:05","modified_gmt":"2026-04-14T07:49:05","slug":"om-meg-og-min-faglige-profil","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/om-meg-og-min-faglige-profil\/","title":{"rendered":"Om meg og min faglige profil"},"content":{"rendered":"\n
    \n
  1. Ledererfaring<\/strong><\/a><\/li>\n\n\n\n
  2. Beredskapserfaring og utdanning<\/strong><\/a><\/li>\n\n\n\n
  3. Attester<\/strong><\/a><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    UTDANNING<\/strong> OG PRAKSIS<\/h2>\n\n\n\n
      \n
    1. Jeg har hovedfag i informasjonsvitenskap<\/strong> (Cand.Polit.) fra UiB (Tema: Biometriske sikkerhetssystem, elektronisk betalingsformidling og personvern), <\/em>1991<\/li>\n\n\n\n
    2. «Storfag» Offentlig rett<\/a>, med fokus p\u00e5 Arbeidsrett (4. avd. spesialfag<\/em>) og Politirett (4. avd. spesialfag<\/em>). [<\/strong>NB!<\/strong> «Storfag<\/a>» er her ment i betydningen antall vekttall<\/a>: Mellomfag – 30 vekttall + Jus.Spesialfag – 10 vekttall<\/em> = 40 vekttall<\/em>. Offentlig Rett ved UiB<\/a> hadde kun mellomfag, og de 10 ekstra vekttallene m\u00e5tte tas direkte under det Juridiske fakultet sitt system<\/em>. All undervisning og samtlige fagemner innen Offentlig Rett tilh\u00f8rte justilbudet ved Juridisk fakultet, og det var kun innretningen; fokus kun p\u00e5 det offentligrettslige, som var satt av det Samfunnsvitenskapelige fakultet<\/em>. Karaktersystemet var ogs\u00e5 i hh. til SV-fakultetet<\/em>. NB!]<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n
    3. Pedagogisk eksamen<\/a><\/strong>, UiB, 1991. <\/li>\n\n\n\n
    4. Milit\u00e6r veilederutdanning<\/a>, HVSKS<\/a>, 2012.<\/li>\n\n\n\n
    5. Kurs i Software-testing, IFI\/UiB, 1987 <\/li>\n\n\n\n
    6. Kurs i NSM grunnprinsipper for IKT-sikkerhet<\/a>, NSM, 2022.

      \"\"
      <\/li>\n\n\n\n
    7. IT-sjef ved HiNe<\/a>  [inkl. IT-sikkerhetsansvar<\/a><\/em>] (1993-1999), <\/li>\n\n\n\n
    8. Dekan<\/a> [HiNe og HiNt] (2008 – 2014), <\/li>\n\n\n\n
    9. Foreleser og veileder [HiNe, HiNT, Nord universitet] (2001 – d.d.), <\/li>\n\n\n\n
    10. Hovedverneombud (FFL), HiNe 1998-1999, <\/li>\n\n\n\n
    11. Medlem av AMU (FFL), HiNe 1995-1999, <\/li>\n\n\n\n
    12. Medlem av H\u00f8gskoler\u00e5det (NTL), Nesna L\u00e6rerh\u00f8gskole 1993-1994. <\/li>\n\n\n\n
    13. E<\/strong>rfaring som l\u00e6rer i videreg\u00e5ende skole (1999-2001).<\/li>\n\n\n\n
    14. Erfaring som tjenestepliktig veileder og instrukt\u00f8r<\/a> av befal og mannskaper i sivilforsvaret (2013 – 2021).<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

      FAGLIG PROFIL<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

      Min faglige profil<\/strong> har i stor grad v\u00e6rt knyttet til hovedomr\u00e5det informasjonssikkerhet<\/a>, samt til en viss grad IKT og juss<\/a>, med publikasjoner rettet mot b\u00e5de politiet<\/a> og folk flest<\/a> (1<\/strong><\/a>). Fra 2003 til 2009 ledet jeg undervisningsprosjektet «G\u00e5 inn i din tid<\/a>\u00bb i samarbeid med Redd Barna<\/a> og med aktiv deltakelse av representanter fra Kripos<\/a>, der fokus var p\u00e5 internettrelaterte overgrep mot barn og hvordan informatikkstudenter (og senere ogs\u00e5 l\u00e6rerstudenter) kunne bidra inn i kampen mot denne type overgrep (se mer p\u00e5 denne oversikten<\/a><\/em>).<\/p>\n\n\n\n

      Informasjonssikkerhet er et stort fagomr\u00e5de og siden jeg b\u00e5de via min utdanning og min arbeidspraksis f\u00f8rst og fremst har hatt – og fortsatt har – fokus p\u00e5 mennesket<\/em> bak de digitale systemer, h\u00f8rer jeg til det fagfeltet som kalles Social cybersecurity<\/strong><\/a>. Jeg er med andre ord ikke interessert i det tekniske, men hvordan menneskelig bruk av teknologien kan f\u00f8re til sikkerhetsbrudd og hvordan \u00f8kt bevisstgj\u00f8ring av individer kan styrke den totale digitale sikkerhet.<\/p>\n\n\n\n

      Mitt fokus er i tr\u00e5d med det internasjonale (og nasjonale) skiftet fra rent teknisk cybersikkerhet til «Human-Centric Security<\/em><\/a>\u00bb, hvor menneskelig adferd anses som det viktigste leddet.<\/p>\n\n\n\n

      En slik profil<\/strong> samsvarer med Nord universitet sitt fjerde tematiske satsingsomr\u00e5de; Samfunnssikkerhet<\/a><\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

      I henhold til «Strategi 2030»<\/strong> skal Nord universitet «bidra til \u00e5 skape trygge og demokratiske samfunn som fremmer robust samfunns- og n\u00e6ringsutvikling gjennom \u00e5 videreutvikle kunnskap om risiko og s\u00e5rbarhet<\/em>\u00bb. Menneskelig bruk av de digitale nettverksbaserte mediesystemer som omgir oss, og hva dette kan f\u00f8re til av personvernmessige og sikkerhetsmessige trussler er viktige bestanddeler for et robust demokratisk styresett i et heldigital samfunn.<\/p>\n\n\n\n

      Gjennom mitt undervisningsvirke<\/strong> fra 2002 og fagemnet Samfunnsinformatikk<\/a> til i dag og fagemner som  IKT1013 -Grunnleggende informasjonssikkerhet<\/a> og ORG5005 \u2013 Digital beredskap<\/a>, har jeg bidratt til at b\u00e5de EVU og MBA-studenter fra utdannings-, beredskaps-, og den private sektor, samt bachelor-studenter, har f\u00e5tt \u00f8kt bevissthet rundt personvern, internettkriminalitet, informasjonssikkerhet, falske nyheter og egen beredskap<\/a> som borger i en heldigital mediehverdag.<\/p>\n\n\n\n

      Mitt n\u00e5v\u00e6rende arbeid i fagemnene IKT1013 og ORG5005 er i tr\u00e5d med Nasjonal Sikkerhetsmyndighet sin rapport for 2023<\/a>, og i deres uttalelse om at \u00abDigital sikkerhet b\u00f8r inng\u00e5 som et obligatorisk fag i alle IKT- og teknologiutdannelser. Det b\u00f8r ogs\u00e5 v\u00e6re en del av undervisning i grunnskolen<\/em>.\u00bb (NSM, 2023<\/a>).<\/p>\n\n\n\n

      IKT og l\u00e6ring 1 og 2 har studenter fra hele landet og fra alle niv\u00e5 i skoleverket, samt fra helse, annen offentlig virksomhet, det private og (av og til) forsvaret. ORG5005 har beredskapsledere, eller beredskapspersonell, fra b\u00e5de det offentlige og det private. De tre nevnte fagemnene vil dermed p\u00e5 sikt kunne v\u00e6re en del av sjef NSM sitt \u00f8nske om at «alle \u00e5rskull b\u00f8r f\u00e5 oppl\u00e6ring i nasjonal sikkerhet og beredskap. Det skal styrke folks bevissthet om s\u00e5kalte sammensatte trusler. NSM ser for seg at oppl\u00e6ringen kan skje uavhengig av verneplikten. Det kan eventuelt knyttes til sesjon eller som et eget kurstilbud for hele \u00e5rskullet<\/em>.\u00bb<\/p>\n\n\n\n

      Jeg har ogs\u00e5 bidratt internasjonalt<\/strong> innen min fagprofil, ved \u00e5 forelese for MBA<\/a>– og PhD-studenter<\/a> ved Universitetet i Zielona Gora<\/a> og Universitetet i Szczecin<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

      N\u00e5v\u00e6rende undervisnings- og forskningsfokus<\/strong> innen det digitale beredskapsfeltet<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

        \n
      1. Bruk av dataspill som bevisstgj\u00f8ringsgrep<\/a> innen informasjonssikkerhet.<\/li>\n\n\n\n
      2. AI literacy<\/a> som del av den digitale beredskapen.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

        Jeg anser AI Literacy som en viktig del av mitt fagfokus innen «Human-Centric Security<\/em>\u00bb, i og med den almenne tilgangen til avanserte samtaleroboter og ulike former for bilde-, stemme – og videogenereringverkt\u00f8y. Jo bedre kunnskap befolkningen har om samlebegrepet «KI» og de ulike verkt\u00f8yene introdusert i 2022\/ 23, jo lettere kan de identifisere muligheter, svakheter og trusler mot egen digitale beredskap.<\/p>\n\n\n\n

        Faglige arbeider knyttet til min profil (utvalg)<\/h3>\n\n\n\n

        Jeg har samlet et utvalg av ulike undervisningsfaglige arbeider knyttet til samfunns- informasjonssikkerhet her<\/a><\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

        [Tilbake til hovedsiden<\/a><\/em>]<\/strong><\/p>\n\n\n

        \n
        \"L\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

        <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

        UTDANNING OG PRAKSIS FAGLIG PROFIL Min faglige profil har i stor grad v\u00e6rt knyttet til hovedomr\u00e5det informasjonssikkerhet, samt til en viss grad IKT og juss, med publikasjoner rettet mot b\u00e5de politiet og folk flest (1). Fra 2003 til 2009 ledet jeg undervisningsprosjektet «G\u00e5 inn i din tid\u00bb i samarbeid med Redd Barna og med aktiv deltakelse … Fortsett \u00e5 lese \u00abOm meg og min faglige profil\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"coauthors":[2],"class_list":["post-1462","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1462","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1462"}],"version-history":[{"count":67,"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1462\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7877,"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1462\/revisions\/7877"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1462"}],"wp:term":[{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=1462"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}