I v\u00e5rsemesteret var det emnene IKT1015, IKT1016, IKT1023 og IKT1024 som ble evaluert. Studentenes forn\u00f8ydhet varierer fra 4,00 til 4,33. Det er sm\u00e5 variasjoner fra foreg\u00e5ende studie\u00e5r og IKT og L\u00e6ring 1 og 2 virker stadig \u00e5 treffe sin m\u00e5lgruppe, som er undervisere\/ oppl\u00e6ringsansvarlige\/ kursholdere i full jobb.<\/p>\n\n\n\n
Jeg hadde eneansvar<\/strong> for IKT1024 – Prosjektarbeid med IKT og scoren ble som f\u00f8lger: Kun 3 av 20 studenter svarte p\u00e5 evalueringsunders\u00f8kelsen for IKT1024. Rapporten kan lese her<\/a>.<\/p>\n\n\n\n Ingen studenter str\u00f8k til eksamen i IKT1024, og laveste karakter var C.<\/p>\n\n\n\n Som for v\u00e5rsemesteret var det sm\u00e5 variasjoner og verdier fra 4.0 til 4.50 p\u00e5 totalt forn\u00f8ydhet med de emner som ble evaluert. Kun 6 studenter gjennomf\u00f8rte evalueringen, noe som er normalt for denne type studier. Noen av sp\u00f8rsm\u00e5lene er, som tidligere behandlet i denne bloggen, lite relevante for nettstudier noe som er en mulig feilkilde n\u00e5r resultatene skal tolkes. Ved IKT og l\u00e6ring er det stadig den enkelte students refleksjonsnotat som benyttes som evalueringsgrunnlag for hvorvidt det enkelte fagemne treffer det som er studieprogrammenes m\u00e5lgruppe; den profesjonelle underviser, instrukt\u00f8r eller kursholder. Ut fra de innleverte besvarelser til veiledning er studieprogrammenes m\u00e5lgruppe godt forn\u00f8yd med b\u00e5de innretning p\u00e5 fagemnene, tilgjengelig fagstoff og veiledning.<\/p>\n\n\n\n I IKT1013 var det 43 studenter registrert i Canvasrommet. 27 av disse leverte AK1 til veiledning, mens 21 leverte AK2 til veiledning. Til eksamen levert 20 studenter. Karakteren fordelte seg p\u00e5 8 A, 4 B, 7 C og 1 D.<\/p>\n\n\n\n I IKt1014 var det 43 studenter registret Canvasrommet. 22 av disse leverte AK1 til veiledning, mens 18 leverte AK2 til veiledning. 18 studenter leverte til eksamen og karakterene fordelte seg som f\u00f8lger: 9 A, 2 B, 6 C og 1 D.<\/p>\n\n\n\n IKT og l\u00e6ring 2 hadde en mer normal fordeling mellom registrerte studenter, studenter som leverte til veiledning og deretter til eksamen.<\/p>\n\n\n\n At mindre enn halvparten av studentene i IKT og l\u00e6ring leverte til eksamen er b\u00e5de uvanlig og interessant. I IKT1013 var det 14 studenter som hadde liten til ingen aktivitet i Canvasrommet, og det samme gjaldt for IKT1014. <\/p>\n\n\n\n S\u00e5 muligens hadde vi denne gang en st\u00f8rre andel studenter i IKT og l\u00e6ring 1 som ikke h\u00f8rte til m\u00e5lgruppen og som ga opp tidlig i semesteret. Det er vanskelig \u00e5 se hvor mye mer tydelig vi kan gj\u00f8re informasjonen p\u00e5 studiesidene om at IKT og l\u00e6ring er EVU-studier for profesjonelle undervisere og instrukt\u00f8rer\/ kursholdere, men det er mulig vi m\u00e5 se n\u00e6rmere p\u00e5 markedsf\u00f8ringen.<\/p>\n\n\n\n [Tilbake til oversikten IKT og L\u00e6ring<\/a><\/em>]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" V\u00e5rsemesteret I v\u00e5rsemesteret var det emnene IKT1015, IKT1016, IKT1023 og IKT1024 som ble evaluert. Studentenes forn\u00f8ydhet varierer fra 4,00 til 4,33. Det er sm\u00e5 variasjoner fra foreg\u00e5ende studie\u00e5r og IKT og L\u00e6ring 1 og 2 virker stadig \u00e5 treffe sin m\u00e5lgruppe, som er undervisere\/ oppl\u00e6ringsansvarlige\/ kursholdere i full jobb. Jeg hadde eneansvar for IKT1024 – … Fortsett \u00e5 lese \u00abV\u00e5r- og h\u00f8stsemesteret 2023\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"coauthors":[2],"class_list":["post-1524","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1524","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1524"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1524\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3067,"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1524\/revisions\/3067"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1524"}],"wp:term":[{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=1524"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
– Formidling av fagstoffet<\/em> = 4,0
– Undervisningens organisering<\/em> = 4,0
– Veiledning<\/em> = 4,0
– Forn\u00f8ydhet<\/em> = 4,0<\/p>\n\n\n\nH\u00f8stsemesteret<\/h2>\n\n\n\n