{"id":4294,"date":"2024-08-13T13:57:15","date_gmt":"2024-08-13T11:57:15","guid":{"rendered":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/?page_id=4294"},"modified":"2026-04-08T08:11:08","modified_gmt":"2026-04-08T06:11:08","slug":"prosjekt-ga-inn-i-din-tid","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/prosjekt-ga-inn-i-din-tid\/","title":{"rendered":"Prosjekt G\u00e5 inn i din tid"},"content":{"rendered":"\n

(Project Getting Involved)<\/h4>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

\u00abVi er sv\u00e6rt positive til at H\u00f8gskolen n\u00e5 setter bekjempelse av barnepornografi p\u00e5 pensum og engasjerer seg i dette viktige arbeidet. Vi h\u00e5per dette samarbeidet vil bli en modell for lignende prosjekter over hele landet<\/em>.\u00bb
\u2013Marianne Borgen, Leder av Redd Barnas rettighetssenter, 2004<\/p>\n\n\n\n

\u00abPolitisk ledelse er imponert over fagplanen til H\u00f8gskolen i Nesna, ikke minst over prosjektet Stopp Barneporno. Lykke til videre<\/em>.\u00bb
\u2013J\u00f8rn Holme statssekret\u00e6r, Justisdepartementet, 2004<\/p>\n\n\n\n

\u00abStatsr\u00e5den ber meg takke s\u00e5 mye for tilsendt informasjon om H\u00f8gskolens prosjekt \u00abG\u00e5 inn i din tid!\u00bb, et sv\u00e6rt positivt tiltak, slik hun ser det. Vi \u00f8nsker dere lykke til med studentprosjektet<\/em>.\u00bb
\u2013Per Egil Selvaag, Avdelingsdirekt\u00f8r Utenriksdepartementet avd. for Utviklingspolitikk, 2004<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Studentaktivt undervisningsprosjekt i Samfunnsinformatikk<\/h2>\n\n\n\n

Stikkord<\/strong>: Studentaktiv undervisning, team-arbeid, prosjektarbeid, reelle oppdrag, eksterne akt\u00f8rer<\/em>, informasjonssikkerhet, IT-krim<\/em>, IT og jus,<\/em> internasjonalisering<\/em>.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Kringsatt av fiender,
G\u00e5 inn i din tid!
Under en blodig storm \u2013
Vi deg til strid!<\/em>
– Nordahl Grieg, 1936, \u201dTil ungdommen\u201d.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Innledning<\/h3>\n\n\n\n

I perioden h\u00f8sten 2002 til h\u00f8sten 2009 ledet jeg et unikt undervisningsprosjekt innen det fagfelt vi kaller Samfunnsinformatikk<\/a> ved H\u00f8gskolen i Nesna. Fokuset var internettrelaterte overgrep mot barn og unge, og deltakerne var i f\u00f8rste rekke studenter ved informatikkstudiene ved HiNe. Senere kom ogs\u00e5 l\u00e6rer- og sykepleiestudenter til. Prosjektet ble utf\u00f8rt b\u00e5de som del av campusbasert undervisning og som del av asynkron nettbasert undervisning innen EVU-program.<\/p>\n\n\n\n

Prosjektet hadde sin bakgrunn i at jeg h\u00f8sten 2002 gikk fra klassisk ex cathedra forelesning til studentaktiv undervisning i Samfunnsinformatikk<\/a> og ble unnfanget f\u00f8rst og fremst i samtaler mellom Elisabeth Skogrand og undertegnede, med gode innspill fra Laila J. Matberg og resten av Informatikkseksjonen ved HiNe’s studiested Mo i Rana. Samtalene utover h\u00f8sten 2002 resulterte i en formell avtale mellom HiNe og Redd Barna i 2003, som s\u00e5 ble fornyet i 2005<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Kripos ble fra starten av en sentral og viktig samarbeidspartner, og i f\u00f8lge dem selv var dette det eneste undervisningsprosjektet de hadde aktiv deltakelse i. <\/p>\n\n\n\n

Sentrale personer fra Redd Barna var Elisabeth Skogrand og Kaja Hegg, mens fra Kripos deltok f\u00f8rst og fremst H\u00e5vard Aksnes og Bj\u00f8rn-Erik Ludvigsen. Men ogs\u00e5 andre fra Redd Barna og Kripos var innom som bidragsytere til de \u00e5rlige seminarene, inklusive (i 2006<\/a>) v\u00e5r n\u00e5v\u00e6rende (2025) justisminister Astri Aas-Hansen<\/a> (Ap).<\/p>\n\n\n\n

Fra f2f campusbasert til asynkront internasjonalt samarbeid<\/h3>\n\n\n\n

I starten var dette undervisningsprosjektet kun for informatikkstudentene ved HiNes studiested i Mo i Rana. All undervisning som del av innledninger til studentarbeidet (i team) ble utf\u00f8rt i sanntid p\u00e5 campus, mens veiledningen av studentenes rapporter f\u00f8r de ble publisert i h\u00f8gskolens interne skriftserie og sendt oppdragsgiverne (Redd Barna, Kripos og i ett tilfelle INTERPOL) ble gjort skriftlig via LMSet Moodle.<\/p>\n\n\n\n

En annen ting vi benyttet Moodle til var \u00e5 arrangere et to dagers diskusjonsseminar<\/a> for v\u00e5re informatikkstudenter, der de fikk anledning til \u00e5 m\u00f8te, og diskutere med, den kjente advokaten Andrew Vachss<\/a>. Pga. av tidsforskjellen mellom USA og Norge ble seminaret avholdt p\u00e5 kveldstid. Samtlige studenter m\u00f8tte opp og deltok aktivt i diskusjonen. I 2003 hadde vi ikke muligheten for videodiskusjon via Moodle, s\u00e5 kommunikasjonen ble foretatt via forumfunksjonen. Det \u00e5 kj\u00f8re et internettbasert seminar, der alt sto og falt med studentenes evne og vilje til \u00e5 diskutere synkront skriftlig og p\u00e5 engelsk, var ytterst interessant og fungerte over all forventning.<\/p>\n\n\n\n

Etter hvert som problemomr\u00e5det ble av interesse for blant annet l\u00e6rerutdanningen, ble prosjektet tatt inn i det online baserte EVU-studiet IKT og l\u00e6ring 1 og undervisningen ble da asynkron og oppdragene – n\u00e5 f\u00f8rst og fremst fra Redd Barna – utgjorde de to arbeidskravene i fagemnet IT103. <\/p>\n\n\n\n

Etter at jeg hadde presentert prosjekt G\u00e5 inn i din tid internasjonalt, b\u00e5de i Szczecin (Polen) og i Bologna<\/a> (Italia), startet jeg i 2006 et samarbeid med Dr. Beata Dziedzic<\/a> ved Institutt for medier og informasjonsteknologi ved Universitetet i Zielona G\u00f3ra, Polen og sammen utviklet vi IT103 til et internasjonalt fagemne som fikk tittelen «ICT in society and working life».<\/p>\n\n\n\n

Polske MBA-studenter fra UZG jobbet med arbeidskrav knyttet til oppdrag fra Redd Barna, sammen med norske l\u00e6rere og l\u00e6rerstudenter. All kommunikasjon var p\u00e5 engelsk. <\/p>\n\n\n\n

Det digitale \u00abklasserommet\u00bb var i LMSet Moodle og prinsippene for undervisningen var den samme som for de to EVU-studiene IKT og l\u00e6ring 1 og 2; dvs. asynkront, omfattende arbeidskrav som krevde aktiv studentinvolvering og innlevering av besvarelser til indviduell veiledning for endelig eksamensinnlevering (mappestenging).<\/p>\n\n\n\n

Noen av de polske studentene tok erfaringene fra dette studiet med seg ut i\u00a0lokale skoler<\/a>. Masterstudent Agnieszka Konieczna fra UZG deltok ogs\u00e5 med sitt ene arbeidskrav i heftet \u00abKids and Internet\/ Barn og Internett \u2013 A Polish-Norwegian look at the digital world of kids\/ Et Polsk-Norsk blikk p\u00e5 barn og unges digitale hverdag<\/a>\u00ab, s. 99. (Lenken viser til Nasjonalbibliotekets nettbaserte boksamling. Innlogging via Feide<\/em>)<\/p>\n\n\n\n

Fagemnet IT103 ble videreutviklet i 2009 og var internasjonal modul<\/a> frem til HiNe gikk inn i Nord universitet, og i tillegg til polske studenter hadde vi ogs\u00e5 spanske studenter. Disse studentene var stort sett master-studenter, men en og annen PhD-student deltok ogs\u00e5.<\/p>\n\n\n\n

Ingen av studentene m\u00f8tte hverandre fysisk eller synkront p\u00e5 nett og de jobbet individuelt og ikke i team. <\/p>\n\n\n\n

Internasjonalt seminar<\/strong> i Polen<\/h3>\n\n\n\n

I 2007 ble det arrangert et seminar<\/a> i regi av Universitetet i Zielona Gora, under ledelse av  Professor Dr. hab. Marek Furmanek og f\u00f8rsteamanuensis Beata Dziedzic, om overgrep mot barn og unge p\u00e5 Internett, med deltakere fra b\u00e5de UZG, nasjonale organ og det lokale politiet. Her presenterte Dr. Dziedzic og jeg v\u00e5rt arbeid med den internasjonale modulen IT103.<\/p>\n\n\n\n

\"\"
En av f\u00f8rsteamanuensis Beata Dziedzic sine Masterstudenter fra Universitetet i Zielona Gora fremlegger sine tanker fra arbeidet med problemstillinger gitt i IT103-ICT in society and working life. Kids Digital World \u2013 1th Polish \u201cGetting Involved\u201d-Seminar, 2007<\/em><\/p>\n\n\n\n

Prosjektets plass i samfunnsinformatikkfaget – for b\u00e5de informatikk- og l\u00e6rerstudenter<\/h3>\n\n\n\n

Bakgrunnen for prosjektet og dets plass i samfunnsinformatikkfaget er gjennomg\u00e5tt i Studentrapport \u2013 06_2007<\/a> (s. 4 – 75<\/em>)<\/p>\n\n\n\n

Prosjektets undervisningsfaglige aspekter er blant annet beskrevet i f\u00f8lgende internasjonale tidsskrift, samt en internasjonal antologi:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Godejord, Per Arne. (2007). Fighting child pornography: Exploring didactics and student engagement in social informatics<\/a><\/em>, i Journal of the American Society for Information Science and Technology, Volume 58, Issue 3 (Tidsskrift nedlagt i 2013, var p\u00e5<\/span> Niv\u00e5 2<\/a>)<\/li>\n\n\n\n
  2. Godejord, Per Arne. (2008). Getting Involved: Perspectives on the Use of True Projects as Tools for Developing Ethical Thinking in Computer Science Students<\/a><\/em>, i International Journal of Technology and Human Interaction, Vol. 4, Issue 2 [Niv\u00e5 1<\/mark>]<\/li>\n\n\n\n
  3. Godejord, Per Arne. (2008). Perspectives on Awareness Work in the Field of Sexual Abuse of Children in Digital Media<\/a>,<\/em> Child Sexual Abuse: Issues and Challenges, ISBN: 1-60021-999-3, Nova Science Publishers [Niv\u00e5 1<\/mark>]<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Oversikt over arbeidet<\/h3>\n\n\n\n

    Informasjon om prosjektet var i mange \u00e5r lagt delvis lukket i et LMS, og dels p\u00e5 den kommersielle blog-plattformen WordPress. Jeg har n\u00e5 organisert informasjonen slik at den blir mer tilgjengelig, der den fortsatt ligger ute i ulike deler av «skyen».<\/p>\n\n\n\n

    Om prosjektet<\/h4>\n\n\n\n
      \n
    1. F\u00f8rste prosjektside<\/a><\/li>\n\n\n\n
    2. Fighting Sexual Abuse<\/a><\/li>\n\n\n\n
    3. Unikt pensum forebygger Internett-overgrep<\/a><\/li>\n\n\n\n
    4. A touch of international researched based teaching<\/a><\/li>\n\n\n\n
    5. Fighting child pornography: Exploring didactics and student engagement in social informatics<\/a><\/li>\n\n\n\n
    6. Online seminar with Andrew Vachss<\/a><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

      Les mer om b\u00e5de prosjektet og andre undervisningsfunderinger p\u00e5 bloggen Kids Digital World \u2013 Exploring didactics in Social Informatics and distance learning<\/a><\/p>\n\n\n\n

      Bilder fra prosjektet<\/h4>\n\n\n\n

      Getting involved<\/a>, Flickr<\/p>\n\n\n\n

      Presseklipp om prosjektet<\/h4>\n\n\n\n
        \n
      1. Studenter mot barneporno, Rana Blad<\/a><\/li>\n\n\n\n
      2. Samarbeid mot barneporno, Rana Blad<\/a><\/li>\n\n\n\n
      3. Barns digitale hverdag, Rana Blad<\/a><\/li>\n\n\n\n
      4. Kan straffes for ansattes barneporno, Rana Blad<\/a><\/li>\n\n\n\n
      5. V\u00e5kn opp, voksne!, Rana Blad<\/a><\/li>\n\n\n\n
      6. HiNe vekker oppsikt, Helgelendingen<\/a><\/li>\n\n\n\n
      7. – Sett PC’en i stua, Rana Blad<\/a><\/li>\n\n\n\n
      8. Studenter mot barneporno, Rana Blad<\/a><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

        Seminarene<\/h4>\n\n\n\n
          \n
        1. Seminar 2003<\/a><\/li>\n\n\n\n
        2. Seminar 2004<\/a><\/li>\n\n\n\n
        3. Seminar 2005<\/a><\/li>\n\n\n\n
        4. Seminar 2006<\/a><\/li>\n\n\n\n
        5. Seminar 2007 Norge<\/a><\/li>\n\n\n\n
        6. Seminar 2007 Polen<\/a> (Konferanseprogrammet p\u00e5 Polsk<\/a><\/em>)<\/li>\n\n\n\n
        7. Seminar\/Konferanse 2008<\/a><\/li>\n\n\n\n
        8. Seminar\/Konferanse 2012<\/a> (Mitt innlegg kan sees her<\/a><\/em>)<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

          Studentrapportene<\/h4>\n\n\n\n
            \n
          1. Studentrapport \u2013 01_2003_1<\/a><\/li>\n\n\n\n
          2. Studentrapport \u2013 02_2003_2<\/a><\/li>\n\n\n\n
          3. Studentrapport \u2013 03_2005<\/a><\/li>\n\n\n\n
          4. Studentrapport \u2013 04_2006_1<\/a><\/li>\n\n\n\n
          5. Studentrapport \u2013 05_2006_2<\/a><\/li>\n\n\n\n
          6. Studentrapport \u2013 06_2007<\/a><\/li>\n\n\n\n
          7. Studentrapport \u2013 07_2008<\/a><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

            Internasjonal rapport\/ antologi knyttet til prosjektet<\/h4>\n\n\n\n
              \n
            1. Education across borders – Towards e-Didactics of International Module in Socio-cultural Aspects of ICT<\/a>, 2011<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
              \"\"<\/figure>\n\n\n\n

              I m\u00f8te med politikommisar Mariusz Olejniczak, leder for Section for Prevention, lokalpolitiet i Zielona Gora, etter det polske G\u00e5 inn i din tid-seminaret<\/em> i 2007.<\/p>\n\n\n\n

              Se ogs\u00e5<\/h4>\n\n\n\n
                \n
              1. Second Life as classroom for Computer Science students<\/a><\/li>\n\n\n\n
              2. Dronene flyr i skumringen \u2013 et prosjektbasert undervisningsopplegg<\/a><\/li>\n\n\n\n
              3. Fra enkeltverkt\u00f8y til helhetlig digital mediehverdag \u2013 Historie, statistikk og angrepsscenarioer som del av studentaktiv l\u00e6ring<\/a><\/li>\n\n\n\n
              4. Studentaktiv undervisning \u2013 et sp\u00f8rsm\u00e5l om oppgavedesign ikke digitale verkt\u00f8y<\/a><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

                <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                (Project Getting Involved) \u00abVi er sv\u00e6rt positive til at H\u00f8gskolen n\u00e5 setter bekjempelse av barnepornografi p\u00e5 pensum og engasjerer seg i dette viktige arbeidet. Vi h\u00e5per dette samarbeidet vil bli en modell for lignende prosjekter over hele landet.\u00bb\u2013Marianne Borgen, Leder av Redd Barnas rettighetssenter, 2004 \u00abPolitisk ledelse er imponert over fagplanen til H\u00f8gskolen i Nesna, … Fortsett \u00e5 lese \u00abProsjekt G\u00e5 inn i din tid\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"coauthors":[2],"class_list":["post-4294","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4294","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4294"}],"version-history":[{"count":44,"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4294\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7873,"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4294\/revisions\/7873"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4294"}],"wp:term":[{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=4294"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}