{"id":4541,"date":"2024-08-27T14:00:27","date_gmt":"2024-08-27T12:00:27","guid":{"rendered":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/?page_id=4541"},"modified":"2025-08-11T08:50:11","modified_gmt":"2025-08-11T06:50:11","slug":"faq-generelt-om-org5005","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/faq-generelt-om-org5005\/","title":{"rendered":"FAQ Generelt om ORG5005"},"content":{"rendered":"\n

Q: Hva er ORG5005?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A:<\/strong> Emnet\u00a0ORG5005 \u2013 Digital beredskap<\/a><\/strong> er et asynkront nettbasert fagemne som ble etablert v\u00e5ren 2020. Emnet ble utviklet av f\u00f8rstelektor Per Arne Godejord<\/a>, med faglig st\u00f8tte og innspill fra f\u00f8rsteamanuensis\u00a0Beata Godejord<\/a>\u00a0og Espen Nodeland (HV\/ etterretningsleder\u00a0KraftCERT\/ InfraCERT<\/a>).<\/p>\n\n\n\n

Emnet ble organisert uten samtidige forelesninger eller digitale samlinger (asynkront) for \u00e5 kunne tilpasses b\u00e5de de mange studenter som ikke f\u00e5r fri fra arbeidsgiver og de som er\/ skal ut i INTOPS i det aktuelle semester.<\/p>\n\n\n\n

Emnets fokus\u00a0er egen bevisstgj\u00f8ring<\/em> rundt digitale trusler og den enkeltes ansvar for digital beredskap. Denne begrensningen ble valgt for \u00e5 kunne gj\u00f8re et i utgangspunktet enormt fagemne til noe som er gripbart for den enkelte student. Fagemnet kan derfor sies \u00e5 omhandle det som kalles\u00a0Social cybersecurity<\/a><\/em>.<\/p>\n\n\n\n

Du kan lese mer om fagemnet p\u00e5 f\u00f8lgende informasjonssider:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Om ORG5005 \u2013 Digital beredskap<\/a><\/li>\n\n\n\n
  2. ORG5005 \u2013 Fra synkront samlingsbasert til asynkront nettbasert<\/a><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    ORG5005 f\u00e5r jevnt over sv\u00e6rt gode tilbakemeldinger, kan dokumentere h\u00f8y m\u00e5loppn\u00e5else og eksamensprestasjoner. Den kombinerte bruken av arbeidskrav og grundig individuell veiledning er en hoved\u00e5rsak til b\u00e5de studenttilfredshet og gode resultater.<\/p>\n\n\n

    \n
    \"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

    Q: Hva er ORG5005 sitt fokus og m\u00e5l?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    A<\/strong>: Emnets fokus er egen bevisstgj\u00f8ring rundt digitale trusler og den enkeltes ansvar for digital beredskap. Denne begrensningen ble valgt for \u00e5 kunne gj\u00f8re et i utgangspunktet enormt fagemne til noe som er gripbart for den enkelte student. M\u00e5let med organiseringen av ORG5005 er \u00e5 trigge refleksjoner som til slutt kan v\u00e6re med \u00e5 gj\u00f8re den enkelte student til en bedre beredskapsleder, og ikke minst en mer sikkerhetsbevisst borger i et nesten heldigitalt samfunn. H\u00e5pet er at den enkelte student etter \u00e5 ha gjennomf\u00f8rt ORG5005 skal forst\u00e5 at egne holdninger og egen digital beredskap har betydning for den totale beredskapen, \u2013 b\u00e5de hos egen arbeidsgiver og for nasjonens digitale beredskap. Studentene skal ogs\u00e5 v\u00e6re i stand til \u00e5 drive bevisstgj\u00f8ringsarbeid i egen organisasjon, herunder bidra til beredskaps\u00f8velser der bortfall av digital infrastruktur inng\u00e5r.<\/p>\n\n\n

    \n
    \"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

    Q: Hvorfor tar ikke ORG5005 opp mer tekniske emner knyttet til informasjonssikkerhet, og mer innf\u00f8ring i teknisk bekjempelse av hacking?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    A<\/strong>: Helt siden starten av ORG5005 har trenden v\u00e6rt klar; En til to studenter er ingeni\u00f8rer med erfaring fra teknisk forsvar og\/eller Cyberkrigf\u00f8ring, mens resten har ingen teknisk utdanning eller erfaring fra ren informatisk informasjonssikkerhet. Et fagemne m\u00e5 n\u00f8dvendigvis innrettes slik at flertallet av studentene kan l\u00f8ftes til sitt h\u00f8yeste potensiale.<\/p>\n\n\n

    \n
    \"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

    Q: Hvorfor er det ikke lagt opp til noe live-forelesning i sanntid?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    A<\/strong>: ORG5005 er organisert for det store flertallet av studentenes behov for \u00e5 kunne jobbe n\u00e5r de har tid, uavhengig av fast oppsatte undervisnings\u00f8kter. Det er desverre for ressurskrevende \u00e5 legge opp til b\u00e5de asynkron undervisning med individuell veiledning og samtidig ha synkrone forelesninger og diskusjoner. Det er heller ikke relevant for oppn\u00e5else av fagemnets l\u00e6ringsm\u00e5l \u00e5 ha synkrone forelesninger. Den grundige individuelle veiledningen vil h\u00e5ndtere den individuelle students behov knyttet til best mulig besvarelse av arbeidskravene. I tillegg er det mulig \u00e5 engasjere foreleser og medstudenter i asynkron debatt via Canvasrommets forum.<\/p>\n\n\n

    \n
    \"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

    Q: Hva er det viktig at jeg gj\u00f8r med en gang jeg f\u00e5r tilgang til Canvasrommet til ORG5005?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    A<\/strong>: Start \u00f8verst i rommet og orienter deg fra topp til bunn i rommet. Ta deretter for deg f\u00f8lgende ressurser:<\/p>\n\n\n\n

      \n
    1. En hilsen fra foreleser Per Godejord (Video)<\/em><\/li>\n\n\n\n
    2. ORG5005 p\u00e5 1 2 3<\/a><\/em><\/li>\n\n\n\n
    3. Fremdriftsplan<\/em><\/li>\n\n\n\n
    4. Eksamensinformasjon<\/em><\/li>\n\n\n\n
    5. Retningslinjer for mappevurdering<\/a><\/em><\/li>\n\n\n\n
    6. Se ogs\u00e5 Kunngj\u00f8ringer<\/em>.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n
      \n
      \"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

      Q: Hvordan b\u00f8r jeg jobbe med ORG5005?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      A<\/strong>: Det finnes ingen fasit. men generelt krever rene asynkrone nettstudier evne til \u00e5 organisere egen hverdag. Det l\u00f8nner seg \u00e5 begynne \u00e5 orientere seg i Canvasrommet fra dag 1 og legge inn fremdriftsplan og eksamensdato i egen kalender med en gang. Deretter l\u00f8nner det seg \u00e5 jobbe jevnlig med arbeidskravene og ikke satse p\u00e5 skippertak.<\/p>\n\n\n

      \n
      \"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

      Q: Vil fremdriftsplanen bli endret underveis i studiet, eller kan jeg trygt legge den inn i min kalender med en gang?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      A<\/strong>: Fremdriftsplanen vil ikke bli endret og du kan trygt planlegge din arbeidshverdag ut fra denne.<\/p>\n\n\n

      \n
      \"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

      Q: Er det slik at vi kun har to obligatoriske arbeidskrav som skal jobbes med, og deretter leveres inn til eksamen?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      A<\/strong>: Ja. De endelige besvarelsene, i form av to – 2 – dokumentfiler, p\u00e5 de to arbeidskravene er det som utgj\u00f8r din eksamensbesvarelse.<\/p>\n\n\n

      \n
      \"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

      Q: I dine videoforelesninger henviser du til «semesteroppgave». Er dette det samme som «arbeidskrav»?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      A<\/strong>: Ja. Bruken av begrepet «semesteroppgave<\/em>» er en generalisering, og skal tolkes til \u00e5 gjelde «arbeidskrav<\/em>\u00bb. Se fremdriftsplanen i Canvasrommet for n\u00e5r arbeidskrav 1 og arbeidskrav 2 legges ut. Se ellers inforessursene «ORG5005 p\u00e5 1 2 3», «Om ORG5005», «Retningslinjer for mappevurdering ved ORG5005» og denne FAQen.<\/p>\n\n\n

      \n
      \"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

      Q: Kan de to obligatoriske arbeidskravene, b\u00e5de til veiledning og til endelig innlevering (eksamen), skrives sammen med andre?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      A:<\/strong> Nei, arbeidet med de to arbeidskravene skal v\u00e6re 100% individuelt, basert p\u00e5 dine egne faglige synspunkter, forankret i din egen forst\u00e5else av fagstoffet, og forankret i din egen yrkeserfaring. Dette er selvsagt ikke til hinder for at du kan diskutere oppgavene med andre.<\/p>\n\n\n

      \n
      \"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

      Q: Er arbeidsmengden i ORG5005 i tr\u00e5d med et 7,5 stp. emne?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      A:<\/strong> Ja, det er det. De to arbeidskravene er utformet med bakgrunn i 30 \u00e5rs erfaring med \u00e5 undervise i informasjonssikkerhet og over 20 \u00e5rs erfaring med \u00e5 undervise nettbaserte EVU-studenter i full jobb, og lage oppgaver i tr\u00e5d med nasjonal og internasjonal forst\u00e5else av arbeidsmengden tilknyttet studiepoeng. <\/p>\n\n\n\n

      Siden ORG5005 bygger p\u00e5 prinsippene for studentaktiv undervisning, kan det f\u00f8les som om arbeidsmengden er st\u00f8rre enn de ordin\u00e6re forelesningsemnene.<\/p>\n\n\n

      \n
      \"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

      Q: Hvorfor er det ikke satt opp fast obligatorisk pensum for ORG5005?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      A<\/strong>: Informasjonssikkerhet er et enormt fagtema. I tillegg forandrer situasjonen seg n\u00e6rmest fra dag til dag, og den teknologiske utviklingen g\u00e5r raskere enn produksjonen av relevante fagb\u00f8ker. Derfor er det i Leganto f\u00f8rst og fremst henvist til boken «Datasikkerhet – Ikke bli svindlerens neste offer<\/em>» (for de som vil ha en fysisk bok), samt noen artikler\/hefter som ogs\u00e5 er tilgjengelig i Canvas.<\/p>\n\n\n\n

      Men i utgangspunktet ligger alt fagstoff som trengs for \u00e5 l\u00f8se arbeidskravene i Canvasrommet ved semesterstart. <\/p>\n\n\n\n

      S\u00e5 er det slik at det i tillegg er anbefalt at du finner relevante artikler p\u00e5 egenh\u00e5nd som du mener vil passe som st\u00f8tte for dine faglige refleksjoner i besvarelsene. Og noen av b\u00f8kene knyttet til MASIK-studiet som s\u00e5dan, vil ogs\u00e5 kunne v\u00e6re relevant. Tanken er at det \u00e5 finne frem til ytterligere relevant fagstoff p\u00e5 egenh\u00e5nd vil \u00f8ke l\u00e6ringseffekten. En av de tidligere studentene ved ORG5005 sa det slik om det \u00e5 m\u00e5tte finne frem til relevant fagstoff p\u00e5 egenh\u00e5nd:<\/p>\n\n\n\n

      M\u00e5ten fagemnet ORG 5005 Digital beredskap er innrettet p\u00e5 krever h\u00f8y grad av involvering av studentene. For \u00e5 klare \u00e5 besvare arbeidskravene har det v\u00e6rt n\u00f8dvendig for meg \u00e5 drive selvstendig jobbing med emnet. Innretningen med at studentene selv m\u00e5 s\u00f8ke relevant informasjon, og tenke selv gj\u00f8r at jeg har v\u00e6rt n\u00f8dt til \u00e5 bruke, hva jeg vil anse som mye tid p\u00e5 emnet. Dette har v\u00e6rt krevende i en jobbhverdag som har v\u00e6rt mer krevende enn normalt dette halv\u00e5ret, men samtidig har det gitt eierskap til pensumstoffet. Og det gir en grundigere l\u00e6ring enn n\u00e5r man som student sitter og mottar informasjon.<\/em><\/p>\n\n\n

      \n
      \"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n
      <\/td>Startside<\/a><\/strong><\/td>Neste kapittel<\/a>><\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      Q: Hva er ORG5005? A: Emnet\u00a0ORG5005 \u2013 Digital beredskap er et asynkront nettbasert fagemne som ble etablert v\u00e5ren 2020. Emnet ble utviklet av f\u00f8rstelektor Per Arne Godejord, med faglig st\u00f8tte og innspill fra f\u00f8rsteamanuensis\u00a0Beata Godejord\u00a0og Espen Nodeland (HV\/ etterretningsleder\u00a0KraftCERT\/ InfraCERT). Emnet ble organisert uten samtidige forelesninger eller digitale samlinger (asynkront) for \u00e5 kunne tilpasses b\u00e5de … Fortsett \u00e5 lese \u00abFAQ Generelt om ORG5005\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"coauthors":[2],"class_list":["post-4541","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4541","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4541"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4541\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6762,"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4541\/revisions\/6762"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4541"}],"wp:term":[{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=4541"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}