{"id":4544,"date":"2024-08-27T14:09:53","date_gmt":"2024-08-27T12:09:53","guid":{"rendered":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/?page_id=4544"},"modified":"2026-01-20T13:14:01","modified_gmt":"2026-01-20T12:14:01","slug":"faq-innlevering-til-veiledning","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/faq-innlevering-til-veiledning\/","title":{"rendered":"FAQ Innlevering til veiledning"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Q<\/strong>:<strong> Hva menes med veiledning?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>A<\/strong>: Veiledning kan ha ulike former alt etter i hvilken kontekst den utf\u00f8res i, men det er verken r\u00e5dgivning, undervisning eller terapi. En vellykket veiledning er et <em>samspill mellom veis\u00f8ker og veileder<\/em>, der begge parter m\u00e5 behandle hverandre med respekt. En veileder (foreleser) er ikke en tjener. I erfaringsbaserte masteremner forekommer det <em>aldri<\/em> m\u00f8ter mellom en elev (barn) og en l\u00e6rer (voksen), men tvert i mot <em>et m\u00f8te mellom to profesjonelle yrkesut\u00f8vere<\/em> der begge har et like stort ansvar for \u00e5 lykkes med oppdraget.<\/p>\n\n\n\n<p>I ORG5005 utf\u00f8res veiledningen asynkront og skriftlig, basert p\u00e5 det du leverer.<\/p>\n\n\n\n<p>I et rent nettbasert fagemne, der studenten er profesjonell yrkesut\u00f8ver, stilles det store krav til dennes evne til initiativ og selvstendighet i utf\u00f8relsen av de to arbeidskravene. Det du leverer trenger ikke \u00e5 v\u00e6re ferdig, men fagtekstene m\u00e5 v\u00e6re klart forankret i oppgavenes krav, i de generelle veiledningsdokumentene og i \u00ab<a href=\"https:\/\/jumpshare.com\/v\/ZZUb7z8QHoXNQgirASyF\" data-type=\"link\" data-id=\"https:\/\/jumpshare.com\/v\/ZZUb7z8QHoXNQgirASyF\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Retningslinjer for mappevurdering<\/a>\u00bb.<\/p>\n\n\n\n<p>Det er viktig at du selv pr\u00f8ver \u00e5 formulere og begrunne hva som er godt eller mindre vellykket i det arbeid som leveres til veiledning, og viser evne til \u00e5 se ditt arbeid inn i den sammenheng oppgavetekster og de generelle veiledningsdokumentene danner. <\/p>\n\n\n\n<p>Veiledning kan beskrives som en kombinasjon av tilbakemelding og vurdering (Erlandsen &amp; de Lange,2017), der begge aspekter er like n\u00f8dvendig. Veileder vil pr\u00f8ve \u00e5 utfordre deg til \u00e5 reflektere over dine egne besvarelser, i tr\u00e5d med det Lauv\u00e5s &amp; Handal (2014) beskriver som bidrag til \u00f8kt l\u00e6ring og mestring. Ved \u00e5 stille sp\u00f8rsm\u00e5l, utfordre og p\u00e5peke mulige veier til m\u00e5let istedenfor \u00e5 presentere en fasit, vil veileder invitere deg til \u00e5 reflektere over egne holdninger og oppfatninger. M\u00e5let med dette vil v\u00e6re \u00e5 styrke ditt l\u00e6ringsutbytte i det enkelte fagemne, samt \u00e5 bedre kvaliteten p\u00e5 besvarelsene dine.<\/p>\n\n\n\n<p><strong><em>Kilder<\/em><\/strong>: <\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><em>Erlandsen, L.H., &amp; de Lange, T. (2017). Studenten som veileder \u2013 erfaringer fra Krigsskolenslederutdanning. Uniped, 02(40), 109\u2013128. https:\/\/doi.org\/10.18261\/issn.1893-8981-2017-02-02<\/em><\/li>\n\n\n\n<li>HVSKS (2012).&nbsp;<em>R\u00f8dboka<\/em>, Taktisk Evaluering og Veiledning, HVSKS 2012<\/li>\n\n\n\n<li><em>Lauv\u00e5s, P., &amp; Handal, G. (2014). Veiledning og praktisk yrkesteori. Oslo: Cappelen Damm Akademisk<\/em><\/li>\n<\/ul>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1152\" height=\"360\" src=\"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2023\/12\/linjer.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-2799\" style=\"width:163px;height:auto\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p><strong>Q: Hvor finner jeg innleveringsdatoene for arbeidskravene?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>A:<\/strong> Disse finner du p\u00e5 to steder:<br><br><strong>1)<\/strong> <strong>I fremdriftsplanen<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"942\" height=\"413\" src=\"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2026\/01\/Dato1.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-7414\" srcset=\"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2026\/01\/Dato1.jpg 942w, https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2026\/01\/Dato1-300x132.jpg 300w, https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2026\/01\/Dato1-768x337.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 709px) 85vw, (max-width: 909px) 67vw, (max-width: 1362px) 62vw, 840px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Modulen med fremdriftsplan i Canvasrommet til ORG5005<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"652\" src=\"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2026\/01\/Dato1b-1024x652.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-7415\" srcset=\"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2026\/01\/Dato1b-1024x652.jpg 1024w, https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2026\/01\/Dato1b-300x191.jpg 300w, https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2026\/01\/Dato1b-768x489.jpg 768w, https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2026\/01\/Dato1b.jpg 1086w\" sizes=\"auto, (max-width: 709px) 85vw, (max-width: 909px) 67vw, (max-width: 1362px) 62vw, 840px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Slik ser oversikten over innleveringsdatoene ut i fremdriftsplanen<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>2) I &laquo;Gj\u00f8rem\u00e5ls-oversikten&raquo; til h\u00f8yre i Canvasrommet<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"445\" height=\"640\" src=\"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2026\/01\/Dato2.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-7416\" srcset=\"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2026\/01\/Dato2.jpg 445w, https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2026\/01\/Dato2-209x300.jpg 209w\" sizes=\"auto, (max-width: 445px) 85vw, 445px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Oversikten over gj\u00f8rem\u00e5l i Canvasrommet, slik den ser ut for studentene<\/figcaption><\/figure>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1152\" height=\"360\" src=\"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2023\/12\/linjer.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-2799\" style=\"width:163px;height:auto\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p><strong>Q: Er det obligatorisk \u00e5 levere besvarelsene til veiledning for \u00e5 kunne f\u00e5 g\u00e5 opp til eksamen?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>A: <\/strong>Nei. \u00c5 levere til veiledning er helt frivillig og har ingen ting med retten til \u00e5 levere besvarelser til eksamen (mappestenging). F\u00e5r du ikke tid til \u00e5 levere innen de oppsatte frister kan du bruke de generelle veiledningene som st\u00f8tte for dine endelige besvarelser. Eksamensretten er noe du har uavhengig av om du leverer til veiledning eller ikke.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1152\" height=\"360\" src=\"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2023\/12\/linjer.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-2799\" style=\"width:208px;height:auto\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p><strong>Q: Er det mulig \u00e5 s\u00f8ke om utsettelse p\u00e5 innlevering til veiledning?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>A<\/strong>: Ja, det er det. Send en e-post til fagl\u00e6rer og be om utsettelse. Dette m\u00e5 gj\u00f8res f\u00f8r fristen for ordin\u00e6r innlevering g\u00e5r ut. I utgangspunktet er det sykdom (egen eller familiemedlemmers) som utgj\u00f8r hovedgrunnlaget for utsettelse, men vi er fleksible ved Handelsh\u00f8yskolen Nord og er klar over at i en travel arbeidshverdag er det mye som kan komme i veien. Utsettelse blir derfor alltid innvilget, s\u00e5 lenge s\u00f8knaden kommer f\u00f8r ordin\u00e6r frist er utl\u00f8pt.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1152\" height=\"360\" src=\"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2023\/12\/linjer.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-2799\" style=\"width:208px;height:auto\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p><strong>Q: Hva legges i &laquo;f\u00f8r fristens utl\u00f8p&raquo;, og kan jeg be om utsettelse p\u00e5 andre m\u00e5ter enn e-post?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>A<\/strong>: <strong>1)<\/strong> &laquo;F\u00f8r fristens utl\u00f8p&raquo; tolkes fleksibelt, men hvis e-posten er sendt klokken 23:00 natten for fristens utl\u00f8p regnes dette som for sent til at s\u00f8knad innvilges. Husk at e-poster og meldinger sendt etter klokken 16:00 p\u00e5 ukedager, eller som sendes p\u00e5 helgedager, besvares etterf\u00f8lgende arbeidsdagsmorgen, jfr. info gitt i &laquo;En hilsen fra foreleser\u2026&raquo;. Riktignok er jeg ofte p\u00e5logget Canvas og e-post p\u00e5 selve dagen for innleveringsfristen for \u00e5 fange opp &laquo;i siste liten s\u00f8knader&raquo; om utsettelse, men ikke sent p\u00e5 kvelden\/ natten. En god tommelfingerregel er at man s\u00f8ker om utsettelse straks man ser at arbeids- og studiedagen ikke g\u00e5r opp, og da senest siste virkedag (mandag til fredag) f\u00f8r fristen utl\u00f8per.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>2)<\/strong> S\u00f8knader om utsettelse kan (i tillegg til via ordin\u00e6r e-post) leveres i e-meldingssystemet i Canvas (Canvas sitt svar p\u00e5 e-post), men s\u00f8knader levert i kommentarfeltet til oppgavesystemet, samtidig som man leverer sitt utkast til besvarelse, regnes ikke som &laquo;e-post sendt til fagl\u00e6rer&raquo; og vil bli avvist. Slike kommentarer vil jo ikke bli oppfattet av fagl\u00e6rer f\u00f8r veiledningen av akkurat dennes besvarelse starter og kan derfor ikke oppfyllet kravet om &laquo;f\u00f8r fristens utl\u00f8p&raquo;.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1152\" height=\"360\" src=\"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2023\/12\/linjer.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-2799\" style=\"width:208px;height:auto\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p><strong>Q: Hvor leverer vi v\u00e5re utkast til besvarelse for veiledning?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>A:<\/strong> Utkast til besvarelse leveres i oppgavesystemet oppsatt for det enkelte arbeidskrav.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1152\" height=\"360\" src=\"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2023\/12\/linjer.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-2799\" style=\"width:208px;height:auto\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p><strong>Q: Hva menes med &laquo;oppgavesystemet&raquo; eller &laquo;innleveringssystemet&raquo;?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>A<\/strong>: I Canvas er det den tjenesten der oppgaveteksten er synlig som kalles &laquo;oppgavesystemet&raquo; og som ogs\u00e5 er et &laquo;innleveringssystem&raquo;. I ORG5005 benevnes disse som &laquo;Arbeidskrav 1 \u2026&raquo; og &laquo;Arbeidskrav 2 \u2026&raquo;.<\/p>\n\n\n\n<p>Innlevering av utkast til besvarelse i Canvas skjer p\u00e5 f\u00f8lgende m\u00e5te:<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>Steg 1<\/strong><\/h5>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1249\" height=\"326\" src=\"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2024\/08\/Steg-1-Innlevering.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-4483\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>Steg 2<\/strong><\/h5>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1117\" height=\"447\" src=\"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2024\/08\/Steg-2-Innlevering.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-4484\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p><\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1152\" height=\"360\" src=\"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2023\/12\/linjer.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-2799\" style=\"width:208px;height:auto\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p><strong>Q: Hvor leverer vi utkast til besvarelse for utsatt veiledning?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>A<\/strong>: Det blir satt opp egne innleveringssystem (oppgavesystem) for utsatt innlevering. Dette er et ordin\u00e6rt oppgavesystem og benevnes &laquo;System for utsatt innlevering \u2026&raquo;.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1152\" height=\"360\" src=\"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2023\/12\/linjer.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-2799\" style=\"width:208px;height:auto\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p><strong>Q: Kan alle levere utkast til besvarelse i systemet for utsatt veiledning?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>A<\/strong>: Nei, systemene for utsatt innlevering er kun \u00e5pne for de som har s\u00f8kt om, og f\u00e5tt innvilget, utsettelse p\u00e5 innlevering til veiledning.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1152\" height=\"360\" src=\"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2023\/12\/linjer.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-2799\" style=\"width:208px;height:auto\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p><strong>Q: M\u00e5 vi levere fullstendige besvarelser for \u00e5 f\u00e5 veiledning?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>A<\/strong>: Nei, det er mulig \u00e5 kun levere utkast. Men jo mer skissepreget utkastet er, jo vanskeligere er det \u00e5 gi konkret og grundig individuell veiledning. Hvis du ser at du ikke klarer \u00e5 levere et godt utkast til ordin\u00e6r veiledningsfrist, s\u00e5 er det lurt \u00e5 s\u00f8ke om utsettelse.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1152\" height=\"360\" src=\"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2023\/12\/linjer.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-2799\" style=\"width:208px;height:auto\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p><strong>Q: Kan vi bruke samtaleroboter (ChatGPT, Gemini, Microsoft Copilot, ol.) som st\u00f8tte i v\u00e5rt arbeid med besvarelsene?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>A:<\/strong> Ja, det kan dere. Men dette m\u00e5 gj\u00f8res innenfor <a href=\"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/faq-bruk-av-ki-ved-endelig-innlevering\/\" data-type=\"link\" data-id=\"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/faq-bruk-av-ki-ved-endelig-innlevering\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">retningslinjene<\/a>.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1152\" height=\"360\" src=\"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2023\/12\/linjer.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-2799\" style=\"width:208px;height:auto\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p><strong>Q: Hvor finner vi veileders kommentarer til v\u00e5re besvarelser?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>A<\/strong>: Veiledningen blir lagt inn i kommentarfeltet tilknyttet den enkeltes innlevering<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1152\" height=\"360\" src=\"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2023\/12\/linjer.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-2799\" style=\"width:208px;height:auto\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p><strong>Q: Hvor lang tid tar det f\u00f8r vi f\u00e5r tilbakemelding p\u00e5 v\u00e5re utkast til besvarelser?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>A<\/strong>: Veiledning starter alltid f\u00f8rste virkedag etter innleveringsfrist. Normal tilbakemeldingstid vil v\u00e6re fra 1 til 1,5 uke. Worst case: 3 uker. Dette vil avhenge av mengden innleveringer, andre veiledningsoppdrag og reiser i forbindelse med forskningsformidling.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1152\" height=\"360\" src=\"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2023\/12\/linjer.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-2799\" style=\"width:208px;height:auto\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p><strong>Q: M\u00e5 vi f\u00f8lge fagl\u00e6rers veiledning? Representerer fagl\u00e6rers kommentarer eneste m\u00e5te \u00e5 l\u00f8se arbeidskravene p\u00e5?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>A<\/strong>: Nei, absolutt ikke! Fagl\u00e6rer vil med sin veiledning s\u00f8ke \u00e5 l\u00f8fte den enkelte student s\u00e5 h\u00f8yt som mulig p\u00e5 karakterskalaen, men det er aldri kun <em>en<\/em> m\u00e5te \u00e5 l\u00f8se et arbeidskrav p\u00e5. Hvordan du \u00f8nsker \u00e5 benytte veiledningskommentarene er helt opp til deg, og den tid du f\u00f8ler du kan bruke p\u00e5 dette fagemnet i en travel hverdag. I universitets- og h\u00f8gskoler\u00e5dets karakterskala er det jo klart beskrevet hva som utgj\u00f8r en A-, B- og en C-besvarelse. Om du ser at du har en annen vei til m\u00e5let enn den jeg som fagl\u00e6rer virker \u00e5 legge opp til, og din endelige besvarelse ellers tilfredsstiller kravene til f.eks. en A, s\u00e5 vil du kunne oppn\u00e5 en A ved sensur.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1152\" height=\"360\" src=\"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2023\/12\/linjer.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-2799\" style=\"width:208px;height:auto\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p><strong>Q: Er &laquo;Retningslinjer for mappevurdering&raquo; noe vi trenger \u00e5 bry oss om?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>A<\/strong>: Det er helt opp til deg, og hvilket karakterniv\u00e5 du \u00f8nsker \u00e5 ligge p\u00e5. Retningslinjene beskriver hvordan ORG5005 er lagt opp, og det gir en klar retning for forventningene til en god fagtekst (Kap. 4.0 Kvalitetskriterier) og krav til det obligatoriske refleksjonsnotatet (Kap. 5.0 Refleksjonsnotat &#8211; Utkast til veiledning og Kap. 6.0 Refleksjonsnotat &#8211; Endelig besvarelse).<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1152\" height=\"360\" src=\"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2023\/12\/linjer.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-2799\" style=\"width:163px;height:auto\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p><strong>Q: Hvorfor er ikke alt 100% fleksibelt slik at vi kan levere til veiledning og til eksamen n\u00e5r det passer oss?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>A:<\/strong> Et godt sp\u00f8rsm\u00e5l! Ideelt sett burde hele opplegget v\u00e6rt 100% knyttet til den individuelle students behov, og det kunne v\u00e6rt meget faglig interessant \u00e5 pr\u00f8ve. Men dessverre er det slik at dere studenter ved ORG5005 bare er en gruppe blant <em>mange<\/em> andre studenter jeg har ansvaret for, og som ogs\u00e5 skal ha grundig individuell veiledning p\u00e5 sine arbeidskrav. Dermed m\u00e5 det legges opp en ramme som &#8211; tross alt &#8211; passer flertallet av dere og samtidig gj\u00f8r det mulig for meg \u00e5 h\u00e5ndtere mine \u00f8vrige undervisnings- og forskningsoppdrag.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1152\" height=\"360\" src=\"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2023\/12\/linjer.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-2799\" style=\"width:163px;height:auto\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<figure class=\"wp-block-table aligncenter\"><table><tbody><tr><td><strong>&lt;<a href=\"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/faq-generelt-om-org5005\/\" data-type=\"link\" data-id=\"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/faq-generelt-om-org5005\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Forrige kapittel<\/a> <\/strong><\/td><td><strong><a href=\"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/2024\/08\/23\/faq-for-org5005\/\" data-type=\"link\" data-id=\"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/2024\/08\/23\/faq-for-org5005\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Startside<\/a><\/strong><\/td><td><strong><a href=\"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/faq-eksamen-2\/\" data-type=\"link\" data-id=\"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/faq-eksamen-2\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Neste kapittel<\/a>&gt;<\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Q: Hva menes med veiledning? A: Veiledning kan ha ulike former alt etter i hvilken kontekst den utf\u00f8res i, men det er verken r\u00e5dgivning, undervisning eller terapi. En vellykket veiledning er et samspill mellom veis\u00f8ker og veileder, der begge parter m\u00e5 behandle hverandre med respekt. En veileder (foreleser) er ikke en tjener. I erfaringsbaserte masteremner &hellip; <a href=\"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/faq-innlevering-til-veiledning\/\" class=\"more-link\">Fortsett \u00e5 lese<span class=\"screen-reader-text\"> \u00abFAQ Innlevering til veiledning\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"coauthors":[2],"class_list":["post-4544","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4544","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4544"}],"version-history":[{"count":14,"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4544\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7418,"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4544\/revisions\/7418"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4544"}],"wp:term":[{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=4544"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}