- \n
- Beskrivelser av og begrunnelser for undervisning- og veiledningsopplegg<\/span> (Eksempelvis: 1<\/a>, 2<\/a>, 3<\/a>)<\/li>\n
- Undervisningsmateriell og l\u00e6remidler<\/span>
(Eksempelvis: 1<\/a>, 2<\/a>, 3<\/a> , 4<\/a> og 5<\/a>)<\/li>\n- Fagfellevurdering \u2013 kollegaveiledninger<\/span>
(Eksempelvis: 1<\/a>, 2<\/a>, 3<\/a>, 4<\/a>)<\/li>\n- Studentevalueringer<\/span> (Eksempelvis: 1<\/a>)<\/li>\n
- Film\/video av egen undervisning (i eller utenfor klasserom)<\/span>
(Eksempelvis: 1<\/a>, 2<\/a>)<\/li>\n- Publiserte konferanse- og tidsskriftsartikler hvor studenters l\u00e6ring og pedagogikk er sentralt<\/span> (Eksempelvis: 1<\/a>)<\/li>\n<\/ul>\n
Kriterium 2: Systematisk og reflektert utvikling av undervisning og veiledning over tid<\/strong><\/p>\n
- \n
- Kommentarer til og refleksjon over egen undervisning, veiledning og\u00a0 utviklingsarbeid<\/span> (Eksempelvis: 1<\/a>\u00a0)<\/li>\n
- Vise hvordan erfaringer og refleksjoner har bidratt til videreutvikling av egen undervisning- og veiledningspraksis<\/span>. (Eksempelvis: 1<\/a>)<\/li>\n
- Dokumentasjon av kurs- og konferansedeltakelse.<\/span> (Eksempelvis: 1<\/a>)<\/li>\n
- Ulike typer publikasjoner om undervisning og veiledning.<\/span> (Eksempelvis: 1<\/a>)<\/li>\n
- S\u00f8keren har bidratt til \u00e5 styrke arbeidet med internasjonalisering innen utdanningsfeltet, med siktem\u00e5l om \u00e5 heve utdanningskvaliteten<\/span>. [Her er det s\u00e6rlig punktene «Veilede eller undervise internasjonale studenter p\u00e5 engelsk eller annet ikke-skandinavisk spr\u00e5k<\/span>» og «Utvikle internasjonalt orienterte studier som s\u00e6rlig er rettet mot \u00e5 rekruttere internasjonale studenter<\/span>» som jeg vil trekke frem. \u00c5 ha engelsk pensum i de emner og studieprogram jeg har ansvar for er en selvf\u00f8lge ved et universitet, s\u00e5 dette anser jeg som un\u00f8dvendig \u00e5 fremheve]<\/em>. (Eksempelvis: 1<\/a>, 2<\/a>, 3<\/a>,\u00a0 4<\/a> , 5<\/a> og 6<\/a>)<\/li>\n<\/ul>\n
Kriterium 3: En kollegial holdning og fokus p\u00e5 kollektiv utvikling<\/strong><\/p>\n
- \n
- \n
- \n
- Konferansebidrag<\/span> (Eksempelvis: 1<\/a>)<\/li>\n
- Artikler i tidsskrift, rapporter mm.<\/span> (Eksempelvis: 1<\/a>)
…<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n![\"\"](\"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2021\/06\/opened.jpg\")
<\/p>\nTildelt av Open Education Europa<\/a>, 03.02.2016<\/em><\/p>\n
UTDANNINGSFAGLIG KOMPETANSE<\/h4>\n
I Nord universitets «Veileder for dokumentasjon av utdanningsfaglig kompetanse<\/em>» vises det til at for \u00e5 f\u00e5 opprykk til dosent kreves Grunnkurs universitetspedagogikk min. 200 t eller relevante kurs min. 40 t + min 1 \u00e5rsverk undervisning\/veiledning i h\u00f8yere utdanning.<\/em><\/p>\n
Jeg har<\/strong>:<\/p>\n
- \n
- Pedagogisk eksamen<\/strong> (Ped.Sem), best\u00e5ende av Pedagogisk teori<\/em>, Fagmetodikk<\/em> og Praktisk<\/em> undervisningsmetodikk. <\/em>Hospitering ved Hop ungdomsskole og Fana Gymnas. Varighet: Ett semester (1991).<\/li>\n
- Over 20 \u00e5rs erfaring som foreleser\/ veileder og fagansvarlig i h\u00f8yere utdanning<\/strong> (h\u00f8gskole og universitet<\/em>). (H\u00f8st 2001 – d.d.)<\/li>\n
- To \u00e5rs erfaring som l\u00e6rer<\/strong> i videreg\u00e5ende skole (H\u00f8st 1999 – V\u00e5r 2001).<\/li>\n
- 13 \u00e5rs erfaring med annen form for veiledning<\/strong> (ansattes bruk av digital teknologi (IT-sjef ved HiNe) og veiledning av befal i utf\u00f8ring av ledelse (Stabsr\u00e5dgiver NTSFD<\/em>). (H\u00f8st 1993 – V\u00e5r 1999. Desember 2013 – Januar 2021).<\/li>\n<\/ul>\n
Jeg har i over 20 \u00e5r drevet med studentaktiv l\u00e6ring<\/strong>, herunder aktiv bruk av ulike former for digitalisering <\/strong>(inklusive nettst\u00f8ttet undervisning).<\/p>\n
Jeg har ogs\u00e5 i over 20 \u00e5r jobbet med ren asynkron nettbasert undervisning<\/strong>, herunder veiledning og vurdering.<\/p>\n
Men<\/strong> jeg har ikke tatt verken Uniped<\/em>, Digiped<\/em>, kurs i Studentaktivt l\u00e6ringsdesign<\/em>, eller Engageped<\/em>.\u00a0 Dette kan v\u00e6re en svakhet, selv om mine to tidligere kommisjoner mente at den utdanningsfaglige kompetansen var ivaretatt ut fra kombinasjonen av Ped.Sem (som i seg selv er regnet som et for lite kurs<\/em>) og lang undervisningspraksis. Typisk nok ble ikke den milit\u00e6re veilederutdanningen tillagt noe vekt.<\/p>\n
Videre har jeg siden 2003 forsket p\u00e5 egen undervisning<\/strong> og formidlet mine resultater i internasjonale publikasjoner.<\/p>\n
Tidslinje (utvalg)<\/h4>\n
- \n
- 1991<\/strong><\/span>: Hovedfag i informasjonsvitenskap (IKT-sikkerhet<\/em>),\u00a0 Ped.Sem.<\/li>\n
- 1993<\/strong><\/span>: Ansatt som system- og AV-ansvarlig Nesna L\u00e6rerh\u00f8gskole<\/li>\n
- 1994<\/span><\/strong>: IT-sjef H\u00f8gskolen i Nesna<\/li>\n
- 1994\/1995<\/strong><\/span>: Utvikler HiNe sine f\u00f8rste websider. Operative februar 95.<\/li>\n
- 1996<\/strong><\/span>: F\u00f8rste fors\u00f8k med websider og CuSeeMe-video knyttet til e-l\u00e6ring<\/li>\n
- 1999<\/strong><\/span>: F\u00f8rste internasjonale artikkel<\/a> om nettbasert undervisning, publisert p\u00e5 alt.education.distance<\/li>\n
- 1999:<\/strong><\/span> Ansatt som systemansvarl. og lektor i Informatikk linjefag, Hitra vgs.<\/li>\n
- 2000<\/strong><\/span>: F\u00f8rste fors\u00f8k med \u00abflipped classroom\u00bb og bruk av Internett<\/a> (ICQ) som \u00abklasserom\u00bb, samt bruk av kommersielt dataspill (multiplayer) for \u00e5 illustrere poeng knyttet til nettverk, Hitra vgs.<\/li>\n
- 2001:<\/span><\/strong> Ansatt som lektor i informatikk, deretter som stipendiat<\/a>, Informatikkseksjonen, H\u00f8gskolen i Nesna<\/li>\n
- 2001<\/strong><\/span>: Leder fors\u00f8k, som del av stipendiatarbeidet, med bruk av pedagogiske dataspill for matematikkundervisning<\/a>, Fillan skole, Hitra<\/li>\n
- 2002<\/strong><\/span>: F\u00f8rste eksperimentering med LMS (Moodle), HiNe.<\/li>\n
- 2002<\/strong><\/span>: Legger om fra ordin\u00e6re forelesninger til \u00abflipped classroom\u00bb med fokus p\u00e5 studentaktivitet og prosjektbasert undervisning, HiNe.<\/li>\n
- 2003:\u00a0<\/strong>Alle forelesninger og undervisningsstoff legges \u00e5pent p\u00e5 web<\/a>.<\/span><\/span><\/li>\n
- 2003 \u2013 2009<\/strong><\/span>: Leder undervisningsprosjektet \u00abG\u00e5 inn i din tid<\/a>\u00bb i samarbeid med Redd Barna og med deltakelse fra KRIPOS. Fokus: Internettbaserte overgrep mot barn og unge. Deltakelse fra Universitetet i Zielona Gora fra 2006. HiNe.<\/li>\n
- 2003<\/strong><\/span>: Kommisjonsvurdert til F\u00f8rstelektor i informatikk (IKT-sikkerhet\/ Studentaktiv undervisning<\/em>), HiNe.<\/li>\n
- 2006<\/strong><\/span>: Oppretter f\u00f8rste undervisningsblogg<\/a>.<\/li>\n
- 2007<\/strong><\/span>: Utforsker Facebook<\/a> som digitalt klasserom sammen med mine samfunnsinformatikk-studenter<\/li>\n
- 2007<\/strong><\/span>: Oppretter f\u00f8rste YouTube-kanal<\/a> for undervisningsvideoer.<\/li>\n
- 2008<\/strong><\/span>: Oppretter f\u00f8rste Twitter-profil for formidling og undervisning.<\/li>\n
- 2008<\/strong>:<\/span> Tar i bruk Second Life<\/a> som «forelesningsrom» og studentaktiv arena.<\/li>\n
- 2008:<\/span><\/strong> Oppretter Wiki for Samfunnsinformatikk-ressurser til bruk i undervisning ved H\u00f8gskolen i Nesna. Denne ressurssiden ble evaluert og akseptert av Intute for oppf\u00f8ring p\u00e5 deres nettside om ressurser for utdanning og forskning i samfunnsvitenskap – emne: Samfunnsinformatikk<\/a>. Fagfellevurdering foretatt av University of Bristol i samarbeid med University of Birmingham, Storbritannia. Ogs\u00e5 oppf\u00f8rt p\u00e5 Rob Kling Center for Social Informatics under «Wikis<\/a>«, fra 2008 til 2010<\/li>\n
- 2008 \u2013 2011<\/strong><\/span>: Dekan ved H\u00f8gskolen i Nesna.<\/li>\n
- 2011 \u2013 2014<\/strong><\/span>: Dekan ved H\u00f8gskolen i Nord-Tr\u00f8ndelag.<\/li>\n
- 2012<\/strong><\/span>: Veilederutdanning ved Heimevernets Skole og Kompetansesenter.<\/li>\n
- 2013 \u2013 2021<\/strong><\/span>: Tjenestepliktig stabsr\u00e5dgiver, Sivilforsvaret, med ansvar for taktisk evaluering og veiledning av befal, samt instruksjon i navigasjon.<\/li>\n
- 2014 \u2013 2015<\/strong>:<\/span> F\u00f8rstelektor, IKT-Pedagogisk senter, H\u00f8gskolen i Nord-Tr\u00f8ndelag.<\/li>\n
- 2015 \u2013 2016 <\/strong>:<\/span> F\u00f8rstelektor ved H\u00f8gskolen i Nesna, Institutt for IKT.<\/li>\n
- 2016 \u2013 d.d<\/strong>.:<\/span> F\u00f8rstelektor Nord universitet, Handelsh\u00f8yskolen.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n
Jeg har v\u00e6rt aktivt tilstede p\u00e5 internett siden 1994<\/strong> og det meste av tiden i jobbsammenheng<\/a>. Sterkt p\u00e5virket av forskere som Howard Rheingold<\/a> har jeg utforsket ulike muligheter for faglig bruk<\/a> av verdensveven, b\u00e5de som foreleser<\/a> og som dekan<\/a>. I l\u00f8pet av \u00e5rene som har g\u00e5tt siden 1994 har jeg bygget opp en ganske s\u00e5 stor tilstedev\u00e6relse<\/a> p\u00e5 nettet, og har tatt i bruk ulike sosiale medier (eller Web 2.0 som det en gang ble kalt) s\u00e5 snart de dukket opp.
I 1996 var jeg, i egenskap av IT-sjef<\/a> del av et arbeid der websider og videokonferansesystemet CuSeeMe<\/a> ble testet ut som del av Informatikkseksjonen ved HiNe<\/a> sitt f\u00f8rste e-l\u00e6ringstilbud<\/a>. I 2006 utviklet jeg min f\u00f8rste undervisningsblogg<\/a> og i 2007 startet jeg \u00e5 bruke YouTube som forelesningskanal som del av mitt arbeid med Samfunnsinformatikk, f\u00f8r jeg skiftet til Vimeo i 2015. I 2009 ble 4Shared<\/a> benyttet for lagring av podcaster<\/a>, f\u00f8r jeg gikk over til Soundcloud<\/a> i 2015.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"I min digitale pedagogiske mappe har jeg s\u00f8kt \u00e5 dokumentere f\u00f8lgende, ut fra kriteriene for meritert underviser og med tanke p\u00e5 at disse kriteriene ogs\u00e5 kan benyttes inn i en dosents\u00f8knad: Kriterium 1: Fokus p\u00e5 studentenes l\u00e6ring Beskrivelser av og begrunnelser for undervisning- og veiledningsopplegg (Eksempelvis: 1, 2, 3) Undervisningsmateriell og l\u00e6remidler(Eksempelvis: 1, 2, 3 … Fortsett \u00e5 lese \u00abMerittering – Innledende oversikt\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"coauthors":[2],"class_list":["post-409","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-ukategorisert"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/409","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=409"}],"version-history":[{"count":74,"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/409\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7091,"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/409\/revisions\/7091"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=409"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=409"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=409"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=409"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
- 1993<\/strong><\/span>: Ansatt som system- og AV-ansvarlig Nesna L\u00e6rerh\u00f8gskole<\/li>\n
- Over 20 \u00e5rs erfaring som foreleser\/ veileder og fagansvarlig i h\u00f8yere utdanning<\/strong> (h\u00f8gskole og universitet<\/em>). (H\u00f8st 2001 – d.d.)<\/li>\n
- Artikler i tidsskrift, rapporter mm.<\/span> (Eksempelvis: 1<\/a>)
- Konferansebidrag<\/span> (Eksempelvis: 1<\/a>)<\/li>\n
- Vise hvordan erfaringer og refleksjoner har bidratt til videreutvikling av egen undervisning- og veiledningspraksis<\/span>. (Eksempelvis: 1<\/a>)<\/li>\n
- Undervisningsmateriell og l\u00e6remidler<\/span>