{"id":7832,"date":"2026-04-03T15:41:32","date_gmt":"2026-04-03T13:41:32","guid":{"rendered":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/?p=7832"},"modified":"2026-04-03T16:19:19","modified_gmt":"2026-04-03T14:19:19","slug":"ki-optimismens-drommerier-kontra-kritiske-perspektiv-forankret-i-den-teknologiske-virkelighet","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/2026\/04\/03\/ki-optimismens-drommerier-kontra-kritiske-perspektiv-forankret-i-den-teknologiske-virkelighet\/","title":{"rendered":"KI\u2011optimismens dr\u00f8mmerier kontra kritiske perspektiv forankret i den teknologiske virkelighet"},"content":{"rendered":"\n

«Historically, AI researchers\u2019 predictions about progress in AI abilities have been pretty bad. We don\u2019t really have principles that describe which kinds of tasks are easy for AI and which ones are hard\u00bb<\/p>Professor Arvind Narayanan, 2026 (1<\/a>)<\/cite><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n

Debatten om kunstig intelligens i h\u00f8yere utdanning er i ferd med \u00e5 dele seg i to spor: ett der teknologioptimismen f\u00e5r dominere, og ett der kritiske perspektiver fors\u00f8ker \u00e5 holde fast ved forskningens og demokratiets grunnleggende prinsipper<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Et godt bilde p\u00e5 teknologioptimismen, og motstand mot mer kritiske r\u00f8ster, er Anders Eidsvik sitt innlegg p\u00e5 Altinget.no<\/a>. Her hevder han at f\u00f8rsteamanuensis Inga Str\u00fcmkes<\/a> kritiske r\u00f8st i KI-debatten er en bj\u00f8rnetjeneste.

Eidsviks argument bygger p\u00e5 et premiss om at KI-utviklingen er s\u00e5 uforutsigbar og rask at vi m\u00e5 v\u00e6re \u00e5pne for alt \u2013 ogs\u00e5 det vi ikke forst\u00e5r. Men dette er en farlig form for pragmatisme som overser det enkle vitenskapelige faktum at datamaskiner fortsatt er datamaskiner.

Datamaskiner er stadig vekk basert p\u00e5 digitale, bin\u00e6re \u00abbyggesteiner\u00bb, ikke mystisk og uforklarlig magi. Siden 2022 har vi f\u00e5tt flere og mer spesialiserte verkt\u00f8y (akselleratorer, minnetyper, DPUs, kj\u00f8lel\u00f8sninger) for \u00e5 m\u00f8te behovene skapt av store spr\u00e5kmodeller, men disse endringene er forbedringer av samme grunnleggende prinsipp. Datamaskiner er fortsatt digitale maskiner som bruker bin\u00e6r logikk (0 og 1) i form av elektriske tilstander og begrensningene som f\u00f8lger av fysikk, str\u00f8m, kj\u00f8ling og nettverk er ikke p\u00e5 mystisk vis plutselig opphevet.

Dette betyr at vi fortsatt er l\u00e5st til de samme fysiske realitetene som vi har v\u00e6rt i flere ti\u00e5r. OpenAI, Microsoft og andre kommersielle akt\u00f8rer har ikke funnet opp hjulet p\u00e5 nytt; de har bare bygget en ekstremt spesialisert versjon av det. Den \u00abmagien\u00bb vi opplever er et resultat av manglende kunnskap om hvordan datamaskiner faktisk funger, r\u00e5 datakraft og sofistikert matematikk, ikke et brudd med klassisk datateknologi.<\/p>\n\n\n\n

Som informasjonsviter i den samfunnsinformatiske tradisjon<\/a> etter Rob Kling og Tom Jewett, ser jeg teknologi ikke som n\u00f8ytral, men som sosialt formet og politisk ladet. \u00abKI\u00bb er ikke bare et sekkebegrep som omfatter en rekke ulike digitale system, men ogs\u00e5 en kulturell kraft som gir ly til kommersielle akt\u00f8rers p\u00e5virkning av hvordan vi l\u00e6rer, vurderer og forst\u00e5r verden.

Eidsvik etterlyser fleksibilitet. Jeg etterlyser motstandskraft. Vi m\u00e5 ikke b\u00f8ye oss for teknologiens tempo, men stille de vanskelige sp\u00f8rsm\u00e5lene: Hvem tjener p\u00e5 denne utviklingen? Hva slags kunnskap fremmer den? Og hvilke verdier taper vi?

Universitetenes jobb er ikke \u00e5 tilrettelegge for ureflektert bruk av store spr\u00e5kmodeller i form av samtaleroboter, men \u00e5 utdanne borgere med evne til kritisk refleksjon. Det inneb\u00e6rer \u00e5 utfordre l\u00f8sningstro, avkle mediefantasier og insistere p\u00e5 forskningens langsomme, men n\u00f8dvendige tempo.

Str\u00fcmkes kritikk er ikke en bj\u00f8rnetjeneste. Den er en demokratisk n\u00f8dvendighet.<\/p>\n\n\n\n

Og initiativet<\/a> fra en trio ved UiT Norges arktiske universitet – Maria Danielsen<\/a>, Knut \u00d8rke<\/a> og Holger P\u00f6tzsch<\/a> – med m\u00e5l om \u00e5 f\u00e5 KI-debatten i h\u00f8yere utdanning inn p\u00e5 et nytt spor, er ogs\u00e5 en viktig del av en demokratiske prosess mot en st\u00f8rre forst\u00e5else for fordeler og ulemper ved de digitale system som n\u00e5 kalles «KI».<\/p>\n\n\n\n

Initiativtakerne hevder at KI\u2011debatten i norsk h\u00f8yere utdanning er blitt for ensidig optimistisk og at kritiske stemmer ikke slipper til. Forskerne etterlyser en ny retning, der etikk, demokrati, sikkerhet og faglig kvalitet st\u00e5r i sentrum.<\/p>\n\n\n\n

Jeg er kanskje ikke uten videre enig i at kritiske stemmer ikke slipper til, selv om det i media (og til dels ogs\u00e5 internt i akademia) f\u00f8rst og fremst fokuseres p\u00e5 halvsannheter om hva samtaleroboter rent faktisk er i stand til og uvitenskapelige fabuleringer om en mulig Isaac Asimov-lignende fremtid. <\/p>\n\n\n\n

Men vi trenger en kritisk og faglig debatt om sekkebegrepet «KI», og ikke minst om de konkrete (og begrensede) verkt\u00f8y som siden 2022 har gitt st\u00f8tet til en teknologisk utvikling som svekker v\u00e5r individuelle d\u00f8mmekraft, devaluerer den politiske og kulturelle verdien av selvstendig menneskelig refleksjon og truer demokratiets evne til \u00e5 skille mellom velfundert kunnskap og glattformulert uvitenhet. Derfor har jeg signert oppropet<\/a> presentert i Khrono 30. mars 2026.<\/p>\n\n\n\n

Leseliste<\/h4>\n\n\n\n
    \n
  1. Why AI is not a science<\/a><\/li>\n\n\n\n
  2. AI as Normal Technology<\/a><\/li>\n\n\n\n
  3. Who and What comprise AI Skepticism?<\/a><\/li>\n\n\n\n
  4. Sterri vs. Str\u00fcmke<\/a><\/li>\n\n\n\n
  5. Hype and hope: KI i h\u00f8yere utdanning<\/a><\/li>\n\n\n\n
  6. Akademisk skriving med KI i forskning – hva er problemet?<\/a><\/li>\n\n\n\n
  7. Slutter vi \u00e5 skrive, slutter vi \u00e5 l\u00e6re<\/a><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    «Historically, AI researchers\u2019 predictions about progress in AI abilities have been pretty bad. We don\u2019t really have principles that describe which kinds of tasks are easy for AI and which ones are hard\u00bb Professor Arvind Narayanan, 2026 (1) Debatten om kunstig intelligens i h\u00f8yere utdanning er i ferd med \u00e5 dele seg i to spor: ett … Fortsett \u00e5 lese \u00abKI\u2011optimismens dr\u00f8mmerier kontra kritiske perspektiv forankret i den teknologiske virkelighet\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[31,23,24],"tags":[],"coauthors":[2],"class_list":["post-7832","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-digitalisering","category-ki","category-samtaleroboter"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7832","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7832"}],"version-history":[{"count":13,"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7832\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7846,"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7832\/revisions\/7846"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7832"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7832"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7832"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/didaktiskebetraktninger\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=7832"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}