{"id":402,"date":"2018-12-03T17:29:00","date_gmt":"2018-12-03T16:29:00","guid":{"rendered":"https:\/\/site.nord.no\/plus\/?p=402"},"modified":"2024-09-16T17:33:05","modified_gmt":"2024-09-16T15:33:05","slug":"rom-for-aktive-studenter-2018-en-tverrfaglig-konferanse","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.nord.no\/plus\/rom-for-aktive-studenter-2018-en-tverrfaglig-konferanse\/","title":{"rendered":"Rom for aktive studenter 2018 \u2013 en tverrfaglig konferanse"},"content":{"rendered":"\n

Av Oddlaug Lindgaard, 3. desember 2018<\/p>\n\n\n\n

F\u00f8rst: Tusen takk til UiT og OsloMet for at dere arrangerte denne konferansen i Troms\u00f8 forrige uke! Dette var virkelig en av de bedre konferansene i \u00e5r. Programmet pekte p\u00e5 ulike perspektiver p\u00e5 temaet aktive studenter \u2013 didaktik, romlighet, underviser, studenter, IT og fysiske rom. (Rom for aktive studenter<\/a>\u00a0<- for \u00e5 se programmet og lese mer om de ulike innleggene.)<\/p>\n\n\n\n

Av alle de s\u00e6rs interessante bidragene herfra, vil jeg trekke fram Kari Vikestad sitt. Kari er underviser ved OsloMet. Hun fortalte om deres erfaringer med omvendt undervisning i helsevitenskapelige fag \u2013 her anatomi og fysiologi. Dette emnet er et 10 studiepoengkurs som er felles for flere helsefag, feks b\u00e5de radiologi og sykepleie. De erfarte at resultatet av kurset var noe begredelig. I 2015 var\u00a0gjennomsnittskarakteren D og hele 35% av studentene str\u00f8k<\/strong>\u00a0p\u00e5 eksamen. Fram til og med 2015 var dette emnet organisert tradisjonelt ved \u00e5 gi forelesninger i storgruppe og seminarer stort sett ledet av studentassistenter. Det begredelige resultatet og behovet for \u00e5 komme n\u00e6rmere studentene, f\u00f8rte til at Kari og hennes kolleger \u00f8nsket \u00e5 endre p\u00e5 sin undervisningspraksisen.<\/p>\n\n\n\n

PISA<\/h4>\n\n\n\n

De satte ned en faggruppe som valgte \u00e5 organisere undervisningen etter PISA:<\/p>\n\n\n\n

P<\/strong>: Presentasjon som korte videoer, tekst, stillbilder, pedf-filer, lydopptak osv som kan erstatte eller supplere forelesninger.<\/p>\n\n\n\n

I: Pedagogisk programmert Interaksjon \u2013 interaktive oppgaver\/quiz, drag and drop, faglige spillsimulieringer o.l.<\/p>\n\n\n\n

S: Pedagogisk organisert Samhandling \u2013 seminarer hvor underviser fasiliterer gruppearbeid, arbeid i dybden, diskusjoner osv.<\/p>\n\n\n\n

A: Analyse der de sp\u00f8r: Hva skjer egentlig n\u00e5r studentene jobber online og offline? Hvordan kan vi lage bedre opplegg? Hvordan kan studentene l\u00e6re bedre?<\/p>\n\n\n\n

I korte trekk, har de laget en MOOC <\/a>(som er tilgjengelig for alle) hvor studentene leser seg opp, forbereder seg f\u00f8r de m\u00f8ter til seminarene som n\u00e5 er ledet av underviserne. I seminarene er det lagt opp til studentsentrerte aktiviteter. De valgte \u00e5 lage en MOOC som skulle v\u00e6re \u00e5pen fordi de \u00f8nsket \u00e5 bli sett i kortene og det presset p\u00e5 kvalitet det medf\u00f8rte.<\/p>\n\n\n\n

Resultatet<\/h4>\n\n\n\n

I 2016 ble gjennomsnittskarakteren C og strykprosenten gikk ned til 7% og i 2017 ble gjennomsnittskarakteren B og strykprosenten gikk ned til 1.6%. Dette er et fantastisk resultat.<\/p>\n\n\n\n

Kan dette v\u00e6re noe for v\u00e5re studenter? Mooc\u2019en OsloMet har utviklet, er tilgjengelig for hvem som helst som \u00f8nsker \u00e5 benytte seg av ressursen. \u00d8nsker du mer informasjon, ta gjerne kontakt med meg.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

I korte trekk, har de laget en\u00a0MOOC\u00a0(som er tilgjengelig for alle) hvor studentene leser seg opp, forbereder seg f\u00f8r de m\u00f8ter til seminarene som n\u00e5 er ledet av underviserne. I seminarene er det lagt opp til studentsentrerte aktiviteter.<\/p>\n","protected":false},"author":164,"featured_media":403,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[7],"tags":[61,64,35,36],"coauthors":[50],"class_list":["post-402","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-pedagogikk","tag-konferanse","tag-laeringsrom","tag-studentaktiv-laering","tag-studentaktivitet"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/plus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/402","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/plus\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/plus\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/plus\/wp-json\/wp\/v2\/users\/164"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/plus\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=402"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/site.nord.no\/plus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/402\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":404,"href":"https:\/\/site.nord.no\/plus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/402\/revisions\/404"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/plus\/wp-json\/wp\/v2\/media\/403"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/plus\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=402"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/plus\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=402"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/plus\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=402"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/plus\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=402"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}