{"id":140,"date":"2024-11-04T18:23:36","date_gmt":"2024-11-04T17:23:36","guid":{"rendered":"https:\/\/site.nord.no\/sam1015\/?p=140"},"modified":"2024-11-22T14:51:32","modified_gmt":"2024-11-22T13:51:32","slug":"gamechanger-eller-gameover","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.nord.no\/sam1015\/gamechanger-eller-gameover\/","title":{"rendered":"\u201cGamechanger\u201d eller \u201cgame over»?\u00a0"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Kunstig intelligens (KI) har f\u00e5tt enorm oppmerksomhet den siste tiden, og det er ingen tvil om\u00a0at KI vil endre samfunnet. Debatten er delt: Er KI en \u201cgamechanger\u201d eller kan det bety\u00a0\u201cgame over?\u201d\u00a0<\/em><\/p>\n\n\n\n

Kunstig intelligens (KI) har f\u00e5tt voldsom oppmerksomhet den siste tiden. If\u00f8lge Regjeringen (2020) er kunstig intelligens \u00absystemer som utf\u00f8rer handlinger, fysisk eller digitalt, basert p\u00e5 tolkning og behandling av strukturerte eller ustrukturerte data, i den hensikt \u00e5 oppn\u00e5 et gitt m\u00e5l\u00bb. Det er vel ingen som tviler p\u00e5 at KI vil endre samfunnet, men det er delte meninger om hvorvidt KI gir l\u00e6ringsmuligheter og\/eller begrensninger og hvordan det vil p\u00e5virke skolen.  <\/p>\n\n\n\n

Er det en \u201cgamechanger\u201d – eller er det \u201cgame over\u201d?\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Udir (2024) hevder i hvert fall at \u00abKunstig intelligens (KI) […] vil v\u00e6re en viktig del av fremtiden til elevene\u00bb, og mange argumenterer for mulighetene KI kan gi framtidas skole. En av dem er Agnar Lirhus, som i boka Kunstig intelligens i skriveoppl\u00e6ringen<\/em> (2024, s. 38) nevner han flere fordeler ved vellykket bruk av kunstig intelligens. Elevene kan l\u00e6re om kritisk tenkning, bli demonstrert i hva god og d\u00e5rlig skriving er, f\u00e5 tilbakemeldinger p\u00e5 skriveoppgaver eller st\u00f8tte i skriveprosessen, samt oversette tekster. <\/p>\n\n\n\n

Vgs-l\u00e6rer Elin M\u00e5ge (Vedvik, 2024b) er redd for at skolen ikke skal greie \u00e5 henge med i utviklinga, og at vi ikke har noe annet valg enn \u00e5 ta KI i bruk i klasserommet \u2013 gitt at vi bruker det riktig. Hun har brukt KI til \u00e5 lage undervisningsopplegg, og hun lar elevene bruke KI i skriveprosessen, for eksempel til \u00e5 …. – men \u201ckontakten med elevene ansikt til ansikt skal ingen ta fra meg\u201d, understreker hun. Andre igjen omfavner KI-revolusjonen og n\u00e6rmest anser dagens skole som \u201cen utdatert institusjon\u201d (Vedvik, 2024a). <\/p>\n\n\n\n

Mange gir imidlertid uttrykk for skepsis, og lektor og MDG-politiker Maas Nilsen (2024) synes tempoet KI tas inn i skolen med, er bekymringsverdig. \u201c\u00c5 si at man ikke har noe valg, er \u00e5 kapitulere. Det er \u00e5 gi opp styringen av skolen, og overlate makten til de store teknologiselskapene\u201d (Nilsen, 2024) Det er ikke bare de etiske sidene man er opptatt av.  <\/p>\n\n\n\n

Mange er s\u00e6rlig bekymra for elevenes generelle l\u00e6ringsutbytte ved bruk av KI, s\u00e6rlig grunnleggende ferdigheter som \u00e5 lese, skrive og reflektere selvstendig og kritisk. For \u00e5 unng\u00e5 juks og legge til rette for l\u00e6ring, lar for eksempel Tom Vidar ved Hammerfest vgs. elevene bruke penn og papir, og han har valgt \u00e5 sl\u00e5 av pc-ene inntil det blir laga et program som kan stenge kunstig intelligens ute av klasserommet (Mejlbo et. al. 2024).  <\/p>\n\n\n\n

Kunstig intelligens er kommet for \u00e5 bli og vil p\u00e5virke hele utdanningssystemet. Elstad (2023, s. 15) stiller sp\u00f8rsm\u00e5let \u00abvil det fortsatt v\u00e6re behov for l\u00e6rere som m\u00f8ter elever med de kvaliteter som vi hittil har forbundet med god undervisning? Vil endringene i skolen komme hurtig, eller vil de inntreffe gradvis?\u00bb <\/p>\n\n\n\n

Det er ikke til \u00e5 komme utenom at KI reiser mange\u00a0vanskelige sp\u00f8rsm\u00e5l, og b\u00e5de diskusjonen og avgj\u00f8relsene b\u00f8r v\u00e6re b\u00e5de etisk og pedagogisk\u00a0forankra. S\u00e5 vil tiden vise om KIs inntog i skolen blir en \u201cgamechanger\u201d, eller om det betyr\u00a0\u201cgame over\u201d.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Litteraturliste:<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Elstad, E. (2023). L\u00e6reren m\u00f8ter chatgpt<\/em>. Universitetsforlaget. https:\/\/issuu.com\/universitetsforlaget\/docs\/9788215070193_elstad_bla_i_boka?fr=xKAE9_zU1NQ<\/a>  <\/p>\n\n\n\n

Lirhus, A. (2024). Kunstig intelligens i skriveoppl\u00e6ringen<\/em>. Cappelen Damm akademisk. <\/p>\n\n\n\n

Mejlbo, K., Molnes, G., Vedvik, K. O. (2024, 9. februar). Halvparten av l\u00e6rerne sier de <\/em> <\/p>\n\n\n\n

vurderer elevene p\u00e5 nye m\u00e5ter etter KI kom inn i skolen<\/em>. Utdanningsnytt. <\/p>\n\n\n\n

\nhttps:\/\/www.utdanningsnytt.no\/ai-eksamen-klasserommet\/halvparten-av-laererne-sier-de-vurderer-elevene-pa-nye-mater-etter-ki-kom-inn-i-skolen\/389098\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n

Nilsen, J. M. (2024, 7. februar). Senk tempoet p\u00e5 innf\u00f8ringen av KI i skolen<\/em>. Utdanningsnytt. <\/p>\n\n\n\n

\nhttps:\/\/www.utdanningsnytt.no\/chatgpt-jonas-maas-nilsen-kunstig-intelligens\/senk-tempoet-pa-innforingen-av-ki-i-skolen\/388940\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n

Regjeringen. (2020). Nasjonal strategi for kunstig intelligens<\/em>. Regjeringen. https:\/\/www.regjeringen.no\/no\/dokumenter\/nasjonal-strategi-for-kunstig-intelligens\/id2685594\/?ch=3<\/a>  <\/p>\n\n\n\n

Utdanningsdirektoratet. (2024). Hvorfor m\u00e5 skolene jobbe med KI?.<\/em> Udir. https:\/\/www.udir.no\/kvalitet-og-kompetanse\/digitalisering\/kunstig-intelligens-ki-i-skolen\/hvorfor-ki-skolen\/<\/a>  <\/p>\n\n\n\n

Vedvik, K. O. (2024a, 11. februar). Elin bruker gjerne KI i undervisningen \u2013 men ett sted g\u00e5r <\/em> <\/p>\n\n\n\n

grensen<\/em>. Utdanningsnytt. https:\/\/www.utdanningsnytt.no\/ai-kunstig-intelligens-undervisning\/elin-bruker-gjerne-ki-i-undervisningen-men-ett-sted-gar-grensen\/388711<\/a>  <\/p>\n\n\n\n

Vedvik, K., O. (2024b, 9. februar). KI har gjort skolen til en utdatert institusjon<\/em>. Utdanningsnytt. https:\/\/www.utdanningsnytt.no\/ai-chatgpt-digital-kompetanse\/ki-har-gjort-skolen-til-en-utdatert-institusjon\/389047<\/a>  <\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Kunstig intelligens (KI) har f\u00e5tt enorm oppmerksomhet den siste tiden, og det er ingen tvil om\u00a0at KI vil endre samfunnet. Debatten er delt: Er KI en \u201cgamechanger\u201d eller kan det bety\u00a0\u201cgame over?\u201d\u00a0 Kunstig intelligens (KI) har f\u00e5tt voldsom oppmerksomhet den siste tiden. If\u00f8lge Regjeringen (2020) er kunstig intelligens \u00absystemer som utf\u00f8rer handlinger, fysisk eller digitalt, basert […]<\/p>\n","protected":false},"author":172,"featured_media":141,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"coauthors":[12],"class_list":["post-140","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-innlegg"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/sam1015\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/140","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/sam1015\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/sam1015\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/sam1015\/wp-json\/wp\/v2\/users\/172"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/sam1015\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=140"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/site.nord.no\/sam1015\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/140\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":383,"href":"https:\/\/site.nord.no\/sam1015\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/140\/revisions\/383"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/sam1015\/wp-json\/wp\/v2\/media\/141"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/sam1015\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=140"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/sam1015\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=140"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/sam1015\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=140"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/sam1015\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=140"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}