{"id":246,"date":"2024-11-06T15:28:36","date_gmt":"2024-11-06T14:28:36","guid":{"rendered":"https:\/\/site.nord.no\/sam1015\/?p=246"},"modified":"2024-11-17T17:42:51","modified_gmt":"2024-11-17T16:42:51","slug":"skolehverdag-2-0","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.nord.no\/sam1015\/skolehverdag-2-0\/","title":{"rendered":"Skolehverdag 2.0\u00a0"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Kunstig intelligens er i ferd med \u00e5 revolusjonere utdanningssektoren. Fra \u00e5 automatisere administrative oppgaver til \u00e5 tilpasse l\u00e6ringsopplegg for hver enkelt elev, er KI p\u00e5 vei inn i norske klasserom. Men hvordan kan denne teknologien forbedre undervisningen \u2013 og hvilke utfordringer st\u00e5r vi overfor?\u202f<\/em> <\/p>\n\n\n\n

KI er maskiner som er fulle av enorme mengder data som er trent til \u00e5 l\u00f8se vanskelige oppgaver. De kan se m\u00f8nstre og sammenhenger og ikke minst lage eget innhold. De kan ogs\u00e5 besvare de fleste sp\u00f8rsm\u00e5l og oppgaver p\u00e5 en m\u00e5te som er til forveksling likt et menneske. <\/p>\n\n\n\n

KI programmet Chat GPT<\/em> omtales som en generativ spr\u00e5kmodell som skriver ved at den blir matet med enorme mengder tekst, v\u00e6re seg b\u00f8ker, nettsider og artikler. Videre \u00abavkoder\u00bb og omgj\u00f8r den dette til prosedyrer som produserer spr\u00e5k. Den har ingen anelse om hva den sier, men spr\u00e5ket blir omgjort til milliarder av mikroregnestykker, og den er derfor god p\u00e5 \u00e5 beregne hvilke ord som b\u00f8r v\u00e6re det neste. <\/p>\n\n\n\n

Kunstig intelligens kan spille en viktig<\/strong> rolle<\/strong> ved \u00e5 tilpasse undervisningen til den enkelte elevs behov. Teknologien g\u00e5r framover, og KI kan i stadig st\u00f8rre grad brukes for \u00e5 analysere en elev eller en hel klasses forst\u00e5else av et emne, for s\u00e5 \u00e5 tilpasse ressurser og oppgaver for \u00e5 hjelpe dem \u00e5 fordype seg i emner de trenger mer tid p\u00e5 – kjekt om du lurer p\u00e5 om alle elevene har f\u00e5tt med seg det du har undervist om de siste ukene!\u202f <\/p>\n\n\n\n

Videre kan KI bidra til \u00e5 hjelpe i analyse, tilbakemeldinger og vurderinger i forbindelse med skriftlige innleveringer, gi tilbakemelding og sette s\u00f8kelys p\u00e5 omr\u00e5der der eleven kan forbedre viktige ferdigheter som kritiske tenkning og argumentasjonsevne. Kanskje s\u00e6rlig viktig vil det \u00e5 utvikle disse ferdighetene v\u00e6re i et fag som samfunnsfag, hvor det stilles stadig st\u00f8rre krav til det \u00e5 reflektere over emner som samfunnsstruktur og dynamikk, globalisering og internasjonale relasjoner.  
KI kan forbedre l\u00e6ring ved \u00e5 gi \u00f8kt innsikt i hvordan elever l\u00e6rer, i tillegg til \u00e5 utvikle elevers praktiske erfaring med teknologi \u2013 et stadig viktigere verkt\u00f8y \u00e5 mestre i et samfunn og arbeidsliv som stadig favoriserer slik kompetanse. Dette er ogs\u00e5 en del av samfunnsfagets mandat og kompetansem\u00e5l. <\/p>\n\n\n\n

Selv om KI er et kraftig verkt\u00f8y<\/strong>, medf\u00f8rer det ogs\u00e5 flere utfordringer og etiske dilemmaer i skolen. En av de st\u00f8rste utfordringene er l\u00e6rernes kompetanse, og if\u00f8lge FN-organet for utdanning, vitenskap og kultur (UNESCO) er manglende kunnskap hos l\u00e6rere en sentral hindring for \u00e5 implementere KI i undervisningen. De understreker at l\u00e6rere m\u00e5 fokusere p\u00e5 \u00e5 utvikle elevenes ferdigheter som ikke kan erstattes av maskiner. Dette inneb\u00e6rer at l\u00e6rere m\u00e5 tilpasse b\u00e5de undervisningsmetodene og innholdet for \u00e5 m\u00f8te kravene i en stadig mer teknologisk skolehverdag.\u202f <\/p>\n\n\n\n

En annen utfordring ved bruk av KI i skolen er hva som skjer hvis systemet gj\u00f8r feil. For eksempel, hvis KI brukes til \u00e5 rette pr\u00f8ver, gi tilbakemeldinger og utarbeide vurderingskriterier, hva skjer da hvis systemet svikter? Hvem har ansvaret n\u00e5r slike feil oppst\u00e5r? Dette reiser b\u00e5de etiske og praktiske sp\u00f8rsm\u00e5l som m\u00e5 vurderes n\u00f8ye dersom KI skal tas aktivt i bruk i norsk skole. <\/p>\n\n\n\n

KI vil nok aldri erstatte en l\u00e6rer, men kanskje vil en l\u00e6rer som benytter KI erstatte en l\u00e6rer som ikke gj\u00f8r det.   <\/p>\n\n\n\n

\u202f <\/p>\n\n\n\n

\u202f <\/p>\n\n\n\n

\u202f <\/p>\n\n\n\n

\u202f <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Kunstig intelligens er i ferd med \u00e5 revolusjonere utdanningssektoren. Fra \u00e5 automatisere administrative oppgaver til \u00e5 tilpasse l\u00e6ringsopplegg for hver enkelt elev, er KI p\u00e5 vei inn i norske klasserom. Men hvordan kan denne teknologien forbedre undervisningen \u2013 og hvilke utfordringer st\u00e5r vi overfor?\u202f  KI er maskiner som er fulle av enorme mengder data som […]<\/p>\n","protected":false},"author":172,"featured_media":247,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"coauthors":[],"class_list":["post-246","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-innlegg"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/sam1015\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/246","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/sam1015\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/sam1015\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/sam1015\/wp-json\/wp\/v2\/users\/172"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/sam1015\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=246"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/site.nord.no\/sam1015\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/246\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":248,"href":"https:\/\/site.nord.no\/sam1015\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/246\/revisions\/248"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/sam1015\/wp-json\/wp\/v2\/media\/247"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/sam1015\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=246"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/sam1015\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=246"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/sam1015\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=246"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/sam1015\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=246"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}