{"id":285,"date":"2024-11-06T18:22:36","date_gmt":"2024-11-06T17:22:36","guid":{"rendered":"https:\/\/site.nord.no\/sam1015\/?p=285"},"modified":"2024-11-17T17:34:43","modified_gmt":"2024-11-17T16:34:43","slug":"laering-eller-snarvei","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.nord.no\/sam1015\/laering-eller-snarvei\/","title":{"rendered":"L\u00e6ring eller snarvei?\u00a0"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Hvilke fordeler og ulemper kan oppst\u00e5 ved bruk av kunstig intelligens i skolen?\u202f<\/em> <\/p>\n\n\n\n

Martin Johannessen (2024): \u00abVi kan ikke sette to streker under svaret for hvordan fremtiden blir for skoler, l\u00e6rere eller elever\u00bb. <\/p>\n\n\n\n

Innenfor kunstig intelligens finnes det flere spr\u00e5kmodeller, og de er fremtredende i dagens samfunn. I l\u00f8pet av det siste \u00e5ret har bruken av KI-verkt\u00f8y \u00f8kt, og spr\u00e5kmodeller som ChatGPT har blitt sv\u00e6rt popul\u00e6re. Spr\u00e5kmodeller fungerer slik at den blir tilf\u00f8rt mange ulike tekster. Tekstene kan v\u00e6re alt fra b\u00f8ker, artikler og til nettsider. Spr\u00e5kmodellen bruker tekstene for \u00e5 produsere spr\u00e5k. Modellen vet ikke selv hva den sier, men den er flink til \u00e5 vurdere hvilket ord som blir det kommende. Det er mange sp\u00f8rsm\u00e5l som kan stilles rundt hvordan vi skal forholde oss til KI. Et sentralt sp\u00f8rsm\u00e5l er hvordan skolen skal forholde seg til det. Det er grunnleggende \u00e5 prioritere lese- og skriveoppl\u00e6ring i skolen, og det blir desto viktigere \u00e5 finne en grense mellom hva som er verkt\u00f8y og hva som er juks. Spr\u00e5kmodellene forsvarer seg selv med at de er revolusjonerende i utdanningen, men stemmer dette? <\/p>\n\n\n\n

Er KI et nyttig verkt\u00f8y for l\u00e6rere?<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

KI-verkt\u00f8y oppleves som enkle og intuitive \u00e5 bruke, og som nyttige verkt\u00f8y for tilpasset oppl\u00e6ring. L\u00e6rerne kan gj\u00f8re undervisningen mer variert og levende for elevene n\u00e5r de f\u00e5r bruke KI til for eksempel \u00e5 lage bilder, tekst, \u00f8velser og spill. KI kan gi elever veiledning og st\u00f8tte underveis i oppgavearbeid og gi\u202fraske tilbakemeldinger underveis i arbeidet. Hint som KI gir underveis, kan v\u00e6re med p\u00e5 \u00e5 motivere elevene. L\u00e6rernes arbeid med \u00e5 produsere undervisningsmateriell kan gj\u00f8res enklere og raskere ved \u00e5 bruke KI. L\u00e6rere kan bruke KI i undervisningen for \u00e5 l\u00e6re elevene om kritisk tenkning med tanke p\u00e5 kilders p\u00e5litelighet og forskjellen p\u00e5 menneskelig og KI-generert tekst. L\u00e6rere bruker gjerne KI til \u00e5 vise elevene forskjellen p\u00e5 god og d\u00e5rlig skriving. KI kan v\u00e6re en st\u00f8tte for l\u00e6rerne n\u00e5r det gjelder oversettelser av tekst og l\u00e6ringsmateriell. KI kan v\u00e6re nyttig for b\u00e5de elever og l\u00e6rere n\u00e5r det gjelder oppgaveskriving og st\u00f8tte i skriveprosessen. <\/p>\n\n\n\n

Har l\u00e6rere grunn til bekymring?\u202f<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Bruken av KI-verkt\u00f8y i skolen har skapt bekymring, spesielt n\u00e5r det gjelder elevers lese- og skriveferdigheter. Et gjennomg\u00e5ende tema n\u00e5r en snakker om ulempene med KI, er risikoen for juks n\u00e5r elever velger \u00e5 la KI produsere tekstene for dem. Denne bruken av KI-verkt\u00f8y hindrer elevene i \u00e5 delta i den viktige l\u00e6ringsprosessen og fratar dem muligheten til \u00e5 f\u00e5 tilbakemeldinger fra l\u00e6rere, ettersom det er KI som st\u00e5r bak teksten. \u00ab\u00c5 la roboten svare for seg l\u00e6rer man ingenting av, fordi eleven ikke har tatt stilling til eller bearbeidet fagstoffet i sin egen hjerne. Da klarer man heller ikke tenke faglig og selvstendig\u00bb hevder Martin Farstad Jessen i en kronikk som tar for seg l\u00e6rernes fortvilelse over KI-genererte robotsvar og juks blant elevene. I tillegg til disse problemene kommer utfordringer knyttet til personvern, ettersom mange gratis KI-verkt\u00f8y kan utgj\u00f8re en risiko for at personopplysninger havner p\u00e5 avveie. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Hvilke fordeler og ulemper kan oppst\u00e5 ved bruk av kunstig intelligens i skolen?\u202f  Martin Johannessen (2024): \u00abVi kan ikke sette to streker under svaret for hvordan fremtiden blir for skoler, l\u00e6rere eller elever\u00bb.  Innenfor kunstig intelligens finnes det flere spr\u00e5kmodeller, og de er fremtredende i dagens samfunn. I l\u00f8pet av det siste \u00e5ret har bruken […]<\/p>\n","protected":false},"author":172,"featured_media":286,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"coauthors":[12],"class_list":["post-285","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-innlegg"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/sam1015\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/285","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/sam1015\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/sam1015\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/sam1015\/wp-json\/wp\/v2\/users\/172"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/sam1015\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=285"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/site.nord.no\/sam1015\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/285\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":287,"href":"https:\/\/site.nord.no\/sam1015\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/285\/revisions\/287"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/sam1015\/wp-json\/wp\/v2\/media\/286"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/sam1015\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=285"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/sam1015\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=285"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/sam1015\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=285"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/sam1015\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=285"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}