{"id":556,"date":"2025-10-17T10:34:10","date_gmt":"2025-10-17T08:34:10","guid":{"rendered":"https:\/\/site.nord.no\/sam1015\/?p=556"},"modified":"2025-10-17T10:34:10","modified_gmt":"2025-10-17T08:34:10","slug":"ki-tar-plass-er-vi-klare","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.nord.no\/sam1015\/ki-tar-plass-er-vi-klare\/","title":{"rendered":"KI tar plass- er vi klare?"},"content":{"rendered":"\n

KI tar plass, med det mener vi at det blir mer og mer bruk av KI. Det blir mer bruk av KI i utdanning, p\u00e5 skolen, p\u00e5 jobb og p\u00e5 fritiden. Det blir ikke lenger mulig \u00e5 overse, vi m\u00e5 heller l\u00e6re oss hvordan vi kan bruke det p\u00e5 best mulig m\u00e5te. For oss som blir l\u00e6rere vil vi ogs\u00e5 m\u00e5tte l\u00e6re elevene v\u00e5re rett bruk av KI. Og det m\u00e5 vi v\u00e6re klare for.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Koble KI til sentrale begreper som kritisk tenkning, digitalt medborgerskap og medias samfunnsrolle<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00a0<\/strong>Kunstig intelligens (KI) utfordrer menneskers behov for \u00e5 tenke selvstendig, v\u00e6re kreative, m\u00e5ten man samler informasjon og l\u00e6rer igjennom egen innsats. Dette kan i verste fall svekke elevenes kritiske tekning og digitale d\u00f8mmekraft. Som l\u00e6rere m\u00e5 vi ikke bare forholde oss kritisk til teknologien, men ogs\u00e5 hjelpe elevene \u00e5 forst\u00e5 hva kritisk tenkning er, og hvordan den er viktig.

Gjennom \u00e5 tilrettelegge undervisningen, slik at den fremmer refleksjon, diskusjon og aktiv deltakelse, kan vi bidra til at elevene utvikler evnen til \u00e5 stille sp\u00f8rsm\u00e5l ved informasjonen de m\u00f8ter, b\u00e5de p\u00e5 nett og KI generert innhold. Det handler om \u00e5 engasjere dem i en l\u00e6ringsprosess som styrker deres d\u00f8mmekraft, istedenfor \u00e5 erstatte den med raske svar p\u00e5 KI.

Stadig flere blir tatt i juks, og mange utdannings intuisjoner \u2013 som f.eks. Nord universitet, har egne retningslinjer for bruk av KI. Dette viser tydelig behovet for og bevisstgj\u00f8ring. Vi m\u00e5 l\u00e6rer elevene hvordan de kan vurdere troverdigheten til informasjonen de f\u00e5r tilgang p\u00e5 \u00e5 hvordan forst\u00e5 hvordan teknologien kan bevisstgj\u00f8re virkeligheten. I dag kan b\u00e5de, videoer, bilder og tekster framst\u00e5 som ekte, selv om de er KI-generert. I Boken Samskriving i skolen st\u00e5r det \u201cla elevane bruke digitale verkt\u00f8y for staving og rettskriving og knytte kunstig intelligent tekstgenerering som ein del av omskrivinga» S\u00f8rhaug, J.O (2025). Dette er viser godt hvordan man kan bruke KI som ett hjelpemiddel \u00e5 st\u00f8tte, men ikke genere fulle tekster.

Dette krever ekstra av oss l\u00e6rere. Vi m\u00e5 g\u00e5 fram som gode rollemodeller \u00e5 legge til rette for kildekritikk, dialog, refleksjon og bevissthet rundt teknologiens p\u00e5virkningskraft. P\u00e5 denne m\u00e5ten styrker elevenes digitale medborgerskap og deres evne til \u00e5 m\u00f8te fremtidens utfordring med et kritisk blikk.
<\/p>\n\n\n\n

Reflekter over p\u00e5 hvilke m\u00e5ter KI kan st\u00f8tte eller hindre l\u00e6ring <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Slik nevnt over er en hindring ved bruk av KI n\u00e5r vi skal l\u00e6re at vi ikke tenker. Ved at vi ikke tenker selv, l\u00e6re vi heller ikke \u00e5 tenke kritisk noe som er viktig i dagnes samfunn spesielt med tanke p\u00e5 fremveksten av sosiale medier<\/p>\n\n\n\n

\u00abEn kritisk tenkende elev er alts\u00e5 en aktiv elev. \u00c5 tenke kritisk er en kreativ prosess der ulike muligheter og perspektiver utforskes.\u00bb (J\u00f8sok & Svanes, 2022, s.14). Ved at man bare bruker KI vil dette f\u00f8r til at man slutter \u00e5 utforske og v\u00e6re kreativ. Dette tror vi kan v\u00e6re et problem ikke bare p\u00e5 grunn av KI, men ogs\u00e5 p\u00e5 bakgrunn av at sosiale medier har f\u00e5tt en s\u00e5 stor rolle i v\u00e5rt samfunn.<\/p>\n\n\n\n

Det er flere m\u00e5ter man kan l\u00e6re om kritisk tenkning, en av disse er blant annet bruk av nyheter i undervisningen, som er nevnt i artikkelen \u00abNyheter som inngang til kritisk tenkning\u00bb (Ryen & Sandvik, 2022). Den trekke blant annet frem at man kan bruke Supernytt for \u00e5 holde seg oppdater p\u00e5 nyhetene, dermed kan man videre ha samtaler i klassen, som stimuler kritisk tenkning. Man kan videre utvikle dette til et prosjekt, der eleven selv skal pukke ut en nyhet og bruke kritisk tenkning til \u00e5 blant annet \u00e5 si noe om troverdigheten til kilden de har brukt. Ved at eleven l\u00e6rer seg kritisk tenkning kan bruk av KI g\u00e5 fra et hinder til \u00e5 v\u00e6re en st\u00f8tte til l\u00e6ring. N\u00e5r eleven kan tenke kritisk, kan de ogs\u00e5 tenke kritisk over det innholdet de f\u00e5r fra KI. Noe som gj\u00f8r at de i st\u00f8rre grad kan bruke KI i arbeid med oppgaver. Vi tenker dermed at det ikke bare er viktig \u00e5 l\u00e6re elevene kritisk tenkning, men ogs\u00e5 hvordan man kan bruke KI p\u00e5 en god m\u00e5te. F.eks til inspirasjon til en oppgave, spr\u00e5kvask, med mer. Dermed kan KI bli en st\u00f8tte for eleven og ikke bare en hindring<\/p>\n\n\n\n

Utforske muligheter og utfordringer ved bruk av KI i utdanning <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Til slutt skal vi se litt p\u00e5 muligheter og utfordringer ved bruk av KI i v\u00e5r utdanning. Vi utdanner oss til \u00e5 bli grunnskolel\u00e6rere hvor vi tar faget samfunnsfag p\u00e5 siden av. I v\u00e5rt utdanningsl\u00f8p vil vi si at det finnes mange muligheter, men ogs\u00e5 noen utfordringer ved bruk av KI. Utfordringene vi kan m\u00f8te ved bruk av KI, er for eksempel \u00e5 bruke det p\u00e5 rett m\u00e5te. Som vi har skrevet tidligere i teksten har blant annet Nord universitet rettlingslinjer for bruk av KI, her m\u00e5 vi v\u00e6re bevisst p\u00e5 hvordan vi bruker KI for \u00e5 ikke jukse, og akkurat hvordan vi kan bruke KI skriver vi om n\u00e5r vi trekker frem mulighetene. En annen utfordring kan v\u00e6re at vi m\u00e5 huske p\u00e5 at ogs\u00e5 KI kan ta feil, og vi m\u00e5 alltid ha et kritisk blikk p\u00e5 det KI genererer, og fakta sjekke svaret og kildene KI bruker. Det er v\u00e5rt ansvar \u00e5 sjekke at det vi bruker i utdanningsl\u00f8pet v\u00e5rt er b\u00e5de relevant og riktig, for det vi skal bruke det til.<\/p>\n\n\n\n

Vi kan ikke stole blindt p\u00e5 KI, men vi kan bruke det, hvis vi bruker det rett, og det tar oss over p\u00e5 muligheter vi har med bruk av KI i v\u00e5rt utdanningsl\u00f8p. Det er blant annet \u00e5 bruke KI som en samtalepartner. Med dette mener vi \u00e5 stille sp\u00f8rsm\u00e5l og \u00e5 reflektere sammen med KI. Vi kan f\u00e5 KI til \u00e5 lage disposisjon til oppgavene vi jobber med, samt \u00e5 f\u00e5 inspirasjon til hva man kan skrive mere om, eller i noen tilfeller mindre om. Her bruker vi ordet samtalepartner, fordi vi kan ikke klippe og lime rett fra det KI har generert, men heller bruke det som inspirasjon. Vi kan ogs\u00e5 bruke KI til \u00e5 f\u00e5 ulike begreper og fagord forklart. Vi m\u00f8ter ofte p\u00e5 ulike begreper og fagord som kan v\u00e6re vanskelige \u00e5 forst\u00e5, og da kan KI hjelpe \u00e5 forst\u00e5 dette.<\/p>\n\n\n\n

I teksten har vi tatt for oss tre forskjellige punkter om KI, vi kan konkludere med at det er viktig \u00e5 l\u00e6re \u00e5 bruke KI p\u00e5 en rett m\u00e5te, slik at vi ikke slutter \u00e5 tenke selv. Ved \u00e5 veilede elevene \u00e5 v\u00e6re bevist p\u00e5 hvordan man kan bruke det mer som ett verkt\u00f8y \u00e5 ikke v\u00e6re redd for \u00e5 bruke KI. Her er det viktig at vi som l\u00e6rere g\u00e5r fram som gode eksempler.
<\/p>\n\n\n\n

Litteraturliste<\/strong><\/p>\n\n\n\n

J\u00f8sok, E. & Svanes, I. (2022). Kritisk tenkning. I K. Jegstad, E. Anndersson-Bakken, & T. Bj\u00f8rkvold (Red.), Kritisk tenkning i barneskolen \u2013 teori og<\/em> praksis (s. 13-29). Oslomet.<\/p>\n\n\n\n

Ryen, E. & Sandvik, M. (2022). Nyheter som inngang til kritisk tenking. I K. Jegstad, E. Anndersson-Bakken, & T. Bj\u00f8rkvold (Red.), Kritisk tenkning i barneskolen \u2013 teori og<\/em> praksis (s. 56-61). Oslomet.<\/p>\n\n\n\n

S\u00f8rhaug, J. O. (2025). Samskriving i skolen : med og utan kunstig intelligens (1. utg.). Samlaget. https:\/\/allvit.no\/bok\/9788234013973-samskriving-i-skolen-med-og-utan-kunstig-intelli-jon-olav-sorhaug-9788234013966<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

KI tar plass, med det mener vi at det blir mer og mer bruk av KI. Det blir mer bruk av KI i utdanning, p\u00e5 skolen, p\u00e5 jobb og p\u00e5 fritiden. Det blir ikke lenger mulig \u00e5 overse, vi m\u00e5 heller l\u00e6re oss hvordan vi kan bruke det p\u00e5 best mulig m\u00e5te. For oss som […]<\/p>\n","protected":false},"author":172,"featured_media":557,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"coauthors":[12],"class_list":["post-556","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-innlegg"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/sam1015\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/556","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/sam1015\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/sam1015\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/sam1015\/wp-json\/wp\/v2\/users\/172"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/sam1015\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=556"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/site.nord.no\/sam1015\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/556\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":558,"href":"https:\/\/site.nord.no\/sam1015\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/556\/revisions\/558"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/sam1015\/wp-json\/wp\/v2\/media\/557"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/sam1015\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=556"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/sam1015\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=556"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/sam1015\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=556"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/sam1015\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=556"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}