{"id":321,"date":"2025-02-13T10:10:06","date_gmt":"2025-02-13T09:10:06","guid":{"rendered":"https:\/\/site.nord.no\/spk\/?page_id=321"},"modified":"2025-02-14T07:23:57","modified_gmt":"2025-02-14T06:23:57","slug":"omtale-kjersti-sunde-maehre","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.nord.no\/spk\/omtale-kjersti-sunde-maehre\/","title":{"rendered":"Omtale Kjersti Sunde M\u00e6hre"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Kjersti Sunde M\u00e6hre: F\u00f8rsteamanuensis master i sykepleie, Universitetet i Troms\u00f8 (UIT), Norges Arktiske universitet<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Undervisning<br><\/strong>Jeg underviser i vitenskapsfilosofi, forskningsmetoder og forskningsetikk, akademisk skriving av masteroppgaver.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Faglig biografi<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Leder av forskningsprosjektet \u00abEn kompetansereise fra bruk av blanke vurderingsark til m\u00e5lrettet, systematisk vurdering av studentenes praksisstudier\u00bb. Master i sykepleie Fra 2024<\/li>\n\n\n\n<li>F\u00f8rsteamanuensis i studier av profesjonspraksis og praktisk kunnskap fra 2017<\/li>\n\n\n\n<li>Emneansvarlig for masteremnet p\u00e5 master i sykepleie, Institutt for helse og omsorg, Universitet i Troms\u00f8 fra 2020-d.d<\/li>\n\n\n\n<li>Komitemedlem i REK Nord, representant for sykepleiergruppen. 2020-d.d<\/li>\n\n\n\n<li>Ass. instituttleder Bachelor i sykepleie Universitet i Troms\u00f8, Campus Harstad fra 2017-2020<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Forskning<br><\/strong>Jeg er utdannet intensivsykepleier og har pedagogisk utdanning. Master og ph.d. ble gjennomf\u00f8rt p\u00e5 Senter for praktisk kunnskap i Bod\u00f8. Flere av mine arbeider er plassert innenfor praktiske kunnskap. Forskningsinteresse er s\u00e5rbare pasientgrupper og profesjonsut\u00f8vere i spesialist- og kommunehelsetjenesten, samt profesjonsutdanning og hvordan teorifelt (i akademia) og praksisfelt (klinikk) kan v\u00e6re samskapende og l\u00e6rende arena. Jeg har ogs\u00e5 hatt forskningsarbeider rettet mot mesoniv\u00e5 (ledelsesniv\u00e5) og hvordan endringer der f\u00e5r implikasjoner for mikroniv\u00e5 (i klinikken- for pasienter og profesjonsut\u00f8vere). Jeg anvender ulike kvalitative forskningstiln\u00e6rminger, og ofte med tenkere innenfor en filosofisk praksis.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Sentrale publikasjoner<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Voie, K.S.,Wiles,J.,Blix,B.H., Kristiansen,M., Helgesen, A.K. &amp;\u00a0<strong>M\u00e6hre<\/strong>,K.S. (2024).Older people enacting resilience in stories about living alone and receiving home care.\u00a0<em>Ageing &amp; Society.\u00a0<\/em><a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1017\/S0144686X23000880\">https:\/\/doi.org\/10.1017\/S0144686X23000880<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><strong>M\u00e6hre<\/strong>, K.S., Hvitsten, B.I.B. &amp; Hal\u00e5s, C.T. (2023). Cause for concern? The value of practical knowledge in professional education.\u00a0<em>Policy Futures in Education.\u00a0<\/em><a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1177\/14782103231184653\">https:\/\/doi.org\/10.1177\/14782103231184653<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Jakobsen, L. &amp;\u00a0<strong>M\u00e6hre<\/strong>, K.S. (2022). Can a structured model of ethical reflection be used to teach ethics to nursing students? An approach to teaching nursing students a tool for systematic ethical reflection.<em>\u00a0<\/em><em>Nursing Open.\u00a0<\/em><a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1002\/nop.1339\">https:\/\/doi.org\/10.1002\/nop.1339<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><strong>M\u00e6hre,<\/strong>\u00a0K.S., Hemberg, J.&amp; Bergdahl, E. (2022).\u00a0Palliative care for end-of-life-patient\u00b4s in an unadvanced ward in a nursing home in Norway: Patient\u00b4s, relatives\u00b4 and nurses\u00b4 perspective.\u00a0<em>Nursing Open.\u00a0<\/em><a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1002\/nop2.1503\">https:\/\/doi.org\/10.1002\/nop2.1503<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><strong>M\u00e6hre<\/strong>, K.S., &amp; Hal\u00e5s, C.T. (2022).\u00a0Tr\u00f8st som oppmerksomt n\u00e6rv\u00e6r i en mellom-menneskelig profesjonell praksis.\u00a0<em>Nordisk Tidsskrift for helseforskning.<\/em>\u00a0<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.7557\/14.6498\">https:\/\/doi.org\/10.7557\/14.6498<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><strong>M\u00e6hre<\/strong>, K. S. (2019). Fortellingens betydning for \u00e5 fremme livsmotet i m\u00f8te med alvorlig sykdom.\u00a0<em>Nordisk tidsskrift for helseforskning.<\/em>\u00a02019; 15 (2)\u00a0Essays\u00a0<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.7557\/14.4605%20\">https:\/\/doi.org\/10.7557\/14.4605\u00a0<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><strong>M\u00e6hre<\/strong>, K.S. &amp; Storli, S-L. (2011).\u00a0Refleksjonsgrupper for sykepleierstudenter i klinisk praksis- en l\u00e6ringsarena for dannelse mellom teori- og praksisfelt.\u00a0<em>Nordisk Tidsskrift for helsetjenesteforskning\u00a0<\/em>2011; 7 (1): 91-109.\u00a0DOI:\u00a0<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.7557\/14.1829%20%20\">https:\/\/doi.org\/10.7557\/14.1829\u00a0\u00a0<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><strong>M\u00e6hre<\/strong>, K.S. (2009). Faglig skj\u00f8nn, risikokunnskap i klinisk praksis.\u00a0\u00a0<em>Klinisk sygepleje\u00a0<\/em>2009; 23 (4): 4-11.\u00a0<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.18261\/ISSN1903-2285-2009-04-02\">https:\/\/doi.org\/10.18261\/ISSN1903-2285-2009-04-02<\/a><\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Kjersti Sunde M\u00e6hre: F\u00f8rsteamanuensis master i sykepleie, Universitetet i Troms\u00f8 (UIT), Norges Arktiske universitet UndervisningJeg underviser i vitenskapsfilosofi, forskningsmetoder og forskningsetikk, akademisk skriving av masteroppgaver. Faglig biografi ForskningJeg er utdannet intensivsykepleier og har pedagogisk utdanning. Master og ph.d. ble gjennomf\u00f8rt p\u00e5 Senter for praktisk kunnskap i Bod\u00f8. Flere av mine arbeider er plassert innenfor praktiske [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":181,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"coauthors":[16],"class_list":["post-321","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/spk\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/321","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/spk\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/spk\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/spk\/wp-json\/wp\/v2\/users\/181"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/spk\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=321"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/site.nord.no\/spk\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/321\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":362,"href":"https:\/\/site.nord.no\/spk\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/321\/revisions\/362"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/spk\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=321"}],"wp:term":[{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/spk\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=321"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}