{"id":2734,"date":"2019-01-24T08:58:54","date_gmt":"2019-01-24T08:58:54","guid":{"rendered":"http:\/\/nfye.w.uib.no\/?page_id=2734"},"modified":"2019-01-24T08:58:54","modified_gmt":"2019-01-24T08:58:54","slug":"1-selve-mottaket-og-hva-vi-skal-oppna","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/1-selve-mottaket-og-hva-vi-skal-oppna\/","title":{"rendered":"1. Selve mottaket \u2013 og hva vi skal oppn\u00e5"},"content":{"rendered":"

Nettkurs: Mottak av nye studenter
\n(Tilbake til forsiden av kurset)<\/a>
\n<\/strong>
\nTilrettelegging ved:\u00a0 Harald \u00c5ge S\u00e6thre <\/a><\/u><\/em>
\nOversikt over alle presentasjonene som video og PDF p\u00e5 dette nettkurset<\/a>
\nOversikt over alle oppgavene med henvisning til Padlet veggene<\/a>
\nDet vi m\u00e5 oppn\u00e5<\/strong>
\nVi starter ut med \u00e5 snakke om selve mottaket og utfordringene studentene og vi har i denne fasen.<\/a> Ved \u00e5 ta utgangspunkt i disse utfordringene kan vi formulere hva vi vil oppn\u00e5 med mottaket. N\u00e5r vi vet hva vi vil oppn\u00e5 kan vi planlegge tiltak som kan hjelpe oss i \u00e5 f\u00e5 dette til, noe vi vil fokusere p\u00e5 i denne del 1. N\u00e5r tiltakene er klare kan vi planlegge hvordan vi m\u00e5 informere og koordinere i forkant for \u00e5 f\u00e5 tiltakene til \u00e5 fungere best mulig, noe vi vil komme tilbake til i del 2.
\nVi har tidligere gitt f\u00f8lgende oppgave som vi h\u00e5per dere f\u00e5r dr\u00f8ftet:
\nOppgave 2:<\/em> Det vi m\u00e5 oppn\u00e5
\n<\/strong>Les notatet Hva \u00f8nsker vi \u00e5 oppn\u00e5 med mottaket? <\/a>\u00a0(2 sider)
\nHvor har dere styrker og svakheter blant de utfordringene som reises i notatet.
\nHar dere eventuelt andre utfordringer?
\nSkriv svarene i Padlet<\/a>
\nDet sosiale<\/strong>
\nI forskningen trekkes den sosiale faktoren frem som mest avgj\u00f8rende. Vi g\u00e5r n\u00e6rmere inn p\u00e5 denne faktoren i en egen presentasjon<\/a>, og gir dere et eksempel p\u00e5 hvordan dette er blitt gjort ved Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet, Universitetet i Bergen.<\/a> Se flere andre opplegg for mottak ved andre l\u00e6resteder nederst p\u00e5 denne siden.
\nAndre eksempler:
\nVed H\u00f8gskolen i Innlandet, campus Lillehammer, ble KickStart<\/a><\/u> arrangert for f\u00f8rste gang i 2015. Det kortsiktige m\u00e5let med KickStart var at studentene skulle m\u00f8te sitt studium, dets ansatte og sine medstudenter f\u00f8r fadderuken startet. KickStart ble arrangert mandag til onsdag i studiestarsuken, f\u00f8r fadderuken startet onsdag etter offisiell \u00e5pning.
\nVed NTNU i Trondheim ble prosjektet God start<\/a> gjennomf\u00f8rt i perioden april-november 2017. Sentrale m\u00e5l for prosjektet var \u00e5 redusere ensomhet og bidra positivt til studentenes psykiske helse og trivsel i studiehverdagen
\nIngunn R\u00f8dland ved Universitetsbiblioteket i Bergen, har ogs\u00e5 skrevet en tekst om hvordan biblioteket, i tillegg til \u00e5 v\u00e6re et sted for oppbevaring og tilgang til litter\u00e6re kilder, ogs\u00e5 kan v\u00e6re en sosial arena og m\u00f8teplass for de nye studentene<\/a>.
\nOppgave 3:<\/strong> <\/em>Hvilke svakheter ser dere med hvordan dere sosialiserer studentene i dag?
\nHvilke tiltak vil dere foresl\u00e5 for \u00e5 fjerne disse svakhetene?
\nSkriv svarene i Padlet<\/a>
\nPlan for informasjon i semesterstarten<\/strong>
\nVeldig mange har behov for \u00e5 informere om veldig mye akkurat i semesterstarten. Samtidig er mange av de nye studentene ikke i modus for \u00e5 ta til seg s\u00e5 mye informasjon. Det blir lett informasjon \u00aboverload\u00bb og studentene kan g\u00e5 glipp av viktig informasjon som g\u00e5r ut over dem selv, men ogs\u00e5 ofte v\u00e5re tiltak. Vi har laget en egen presentasjon<\/a> p\u00e5 utfordringene og viser hvordan MN \u2013 Universitetet i Bergen\u00a0 har valgt \u00e5 l\u00f8se disse utfordringene i forbindelse med sitt mottak.<\/a>
\nAndre eksempler:
\nP\u00e5 NMBU blir alle nye studenter oppfordret til \u00e5 delta p\u00e5 \u00abregistreringshelg\u00bb helgen f\u00f8r semesterstart. Da f\u00e5r de p\u00e5 plass tekniske ting som datatilgang, studentkort, semesterregistrering, oppmelding i emne osv. Les mer om mottaket av nye studenter ved NMBU<\/a>.
\nOppgave 4:<\/em><\/strong> Ser dere mangler i den informasjonen som dere gir i dag, eller at den blir gitt feil sted eller i feil form?
\nHvilke endringer b\u00f8r dere gj\u00f8re med informasjonen.
\nSkriv svarene i Padlet<\/a>
\nFaglig tilknytting<\/strong>
\nSelv om det store flertallet av nye studenter har et behov for raskt \u00e5 finne seg til rette sosialt, er det ogs\u00e5 studenter som t\u00f8rster etter \u00e5 komme i gang med det faglige. Studentene forventer tidlig \u00e5 m\u00f8te det faget de har s\u00f8kt seg inn p\u00e5 og\/eller f\u00e5 et mer helhetlig bilde av studiet n\u00e5r de m\u00f8ter til sitt f\u00f8rste semester. Men ogs\u00e5 denne gruppen av studenter trenger trygge sosiale rammer og viktig praktisk informasjon. Det gjelder derfor \u00e5 finne en balanse i tilbudene den f\u00f8rste uken.
\nHer er eksem eksempler p\u00e5 hvordan dette er gjort ved noen l\u00e6resteder:
\nP\u00e5 bachelorprogrammet i nautikk ved H\u00f8gskulen p\u00e5 Vestlandet reiser studieleder, fagansvarlige, studiekonsulent og noen eldre studenter (faddere) p\u00e5 tur til Utsira<\/a> sammen med f\u00f8rste\u00e5rsstudentene den f\u00f8rste uken av studiestarten. Turen g\u00e5r over to dager og inneholder b\u00e5de faglige og sosiale aktiviteter. Studentene blir introdusert til studieprogrammet, det skapes en m\u00f8teplass mellom studenter og arbeidsliv, i tillegg til \u00e5 bygge et sosialt milj\u00f8 i studentgruppen.
\nVed oppstart p\u00e5 sykepleieutdanningen ved VID vitenskapelige h\u00f8yskole, campus Oslo h\u00f8sten 2017 var det registrert 201 registrerte studenter. 1. november var frafallet p\u00e5 2 % og 195 studenter gikk opp til eksamen i det f\u00f8rste emnet. Les mer om suksesskriterier i f\u00f8rste semester<\/a> p\u00e5 sykepleieutdanningen.
\nOppgave 5:<\/strong><\/em> Hvordan knytter dere opp faget i mottaket? Er det endringer dere ser det er n\u00f8dvendig \u00e5 gj\u00f8re?
\nSkriv svarene i Padlet<\/a>
\n\u00a0<\/strong>
\nFlere eksempler p\u00e5 mottak av nye studenter:<\/strong>
\nP\u00e5 NMBU starter alle f\u00f8rste\u00e5rsstudentene studiet sitt med et innf\u00f8ringsemne i fagomr\u00e5det sitt. I innf\u00f8ringsemnet f\u00e5r studentene en introduksjon til faget sitt, praktisk informasjon om studiet og blir godt kjent med hverandre. Les mer om mottaket av nye studenter ved NMBU.<\/a>
\nEldre studenter blir ofte brukt som gruppeledere, kollokvieledere eller studentassistenter for nye studenter. Ved OsloMet har Studieverkstedet utviklet et eget oppl\u00e6ringstilbud i gruppeledelse<\/a> der studentene l\u00e6rer \u00e5 tilrettelegge for l\u00e6ring i grupper. Opplegget bygger p\u00e5 metoder og verkt\u00f8y innen Peer Assisted Learning (PAL) og PAL leder oppl\u00e6ring fra England, der struktur, selvstendighet og deltakelse er viktig for \u00e5 gi f\u00f8rste\u00e5rsstudentene gode studievaner.
\nVed Universitetet i Troms\u00f8 \u2013 Norges arktiske universitet er det satt i gang flere prosjekt der eldre studenter leder grupper av studenter gjennom det f\u00f8rste semesteret. Lederne\/mentorene er eldre studenter p\u00e5 samme program og fokuset i m\u00f8tene er p\u00e5 sosial integrering og faglig hjelp og st\u00f8tte. Hovedoppgaven er \u00e5 hjelpe studentene til \u00e5 jobbe sammen og tidlig f\u00e5 gode studievaner. Les mer om tetter p\u00e5 \u2013 for studenten<\/a> og mentorprosjektet<\/a>.
\nP\u00e5 l\u00e6rerutdanningen ved Nord universitetet har de begynt med mottakssamtale med studentene<\/a>, der hensikten er \u00e5 bli kjent med studentene, h\u00f8re hvilke planer de har for utdanningen og hva de ser for seg vil v\u00e6re et meningsfylt yrke etter endt utdanning. M\u00e5let er bevisstgj\u00f8ring av disse tankene, slik at studentene gj\u00f8r bevisste valg underveis i utdanningen.
\nAndreas Hagen ved NTNU i Gj\u00f8vik har reflektert over hvordan han som studieveileder kan tilrettelegge for at studentene skal bli raskt inkludert<\/a> i studiemilj\u00f8et. Han trekker blant annet fram felles orienteringer i klasserommet og en-til-en studieveiledning.
\nHver studiestart reiser Sammen R\u00e5d & Karriere ut til l\u00e6restedene og holder foredraget God start<\/a> for nye studenter. Foredraget er tenkt som et forebyggende tiltak, der studentene tidlig blir kjent med Sammen sine tjenester og ikke minst deres erfaring med hva det er lurt \u00e5 tenke p\u00e5 tidlig i studiet.
\nVed OsloMet er det utviklet en egen startpakke<\/a> for nye studenter som gir innf\u00f8ring i akademiske ferdigheter som studieteknikk, akademisk skriving, litteraturs\u00f8k, kildebruk, kildekritikk og plagiering. Startpakken ble utviklet for nye studenter ved OsloMet, men e-l\u00e6ringsressursen er \u00e5pen og tilgjengelig for alle p\u00e5 denne siden<\/a>.
\nFlere studieprogram ved Universitetet i Stavanger har valgt \u00e5 samarbeide med Universitetsbiblioteket om kurs og seminar for f\u00f8rste\u00e5rsstudentene<\/a>, noen allerede fra f\u00f8rste dag p\u00e5 studiet. M\u00e5let er \u00e5 bidra til at studentene raskt f\u00e5r en forst\u00e5else av studentrollen, inkludert kritisk tenkning og selvstendighet.
\nOversikt over alle presentasjonene som video og PDF p\u00e5 dette nettkurset<\/a>
\nOversikt over alle oppgavene med henvisning til Padlet veggene<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Nettkurs: Mottak av nye studenter (Tilbake til forsiden av kurset) Tilrettelegging ved:\u00a0 Harald \u00c5ge S\u00e6thre Oversikt over alle presentasjonene som video og PDF p\u00e5 dette nettkurset Oversikt over alle oppgavene […]<\/p>\n","protected":false},"author":82,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"coauthors":[],"class_list":["post-2734","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2734","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/users\/82"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2734"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2734\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2734"}],"wp:term":[{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=2734"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}