{"id":7442,"date":"2022-11-10T14:16:32","date_gmt":"2022-11-10T13:16:32","guid":{"rendered":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/?page_id=7442"},"modified":"2022-11-30T13:08:17","modified_gmt":"2022-11-30T12:08:17","slug":"parallelle-sesjoner-5","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/parallelle-sesjoner-5\/","title":{"rendered":"Parallelle sesjoner 5"},"content":{"rendered":"

Konferansens papers<\/em> (P)<\/strong>, workshops<\/em> (W)<\/strong> og show & tells<\/em> (S)<\/strong> er organisert i fem forskjellige tr\u00e5der, som p\u00e5 hver sin m\u00e5te adresserer konferansens hovedtema. Du kan velge p\u00e5 tvers av tr\u00e5dene for \u00e5 f\u00e5 forskjellige perspektiver p\u00e5 konferansens hovedtema, eller velge \u00e5 fordype deg i ett perspektiv. Tr\u00e5dene er:<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n
Tr\u00e5d 1: Mangfold <\/strong><\/p>\n

Denne tr\u00e5den vektlegger mangfold i form av mangfoldige studenter og mangfoldige studiesteder. Vi ser p\u00e5 studenter som faller utenfor det faglige milj\u00f8et og underrepresenterte grupper i spesifikke utdanninger og i h\u00f8yere utdanning generelt. Hvilke grep som kan tas for \u00e5 styrke studentenes faglige og sosiale tilh\u00f8righet og deres muligheter for suksess i h\u00f8yere utdanning ses ogs\u00e5 p\u00e5, med vekt p\u00e5 det mangfoldet av studenter som er i h\u00f8yere utdanning i dag.<\/td>\n<\/tr>\n

Tr\u00e5d 2: Faglig + Sosial tilh\u00f8righet = sant?<\/strong><\/p>\n

I denne tr\u00e5den belyser vi utfordringer knyttet til samspillet mellom faglig og sosial tilh\u00f8righet. Vi tar frem konkrete problemstillinger for eksempel knyttet til nettstudentene og hvordan de h\u00f8rer (ikke) til et faglig og sosialt fellesskap, og hvorvidt faglig og sosial tilh\u00f8righet er i det hele tatt tilstrekkelig for \u00e5 hjelpe studentene oppn\u00e5 suksess i h\u00f8yere utdanning. Samtidig ser vi ogs\u00e5 p\u00e5 konkrete grep utenfor og i forelesningssalen som kan bidra til \u00e5 skape faglig og sosial tilh\u00f8righet, som studentdrevne l\u00e6ringshub og grupperinger av studenter i undervisningssammenheng.<\/td>\n<\/tr>\n

Tr\u00e5d 3: L\u00e6ringsmilj\u00f8 <\/strong><\/p>\n

Begrepet L\u00e6ringsmilj\u00f8 kan vurderes fra forskjellige vinkler, som fysisk, digitalt, organisatorisk, psykososialt og pedagogisk. I denne tr\u00e5den har vi lagt spesielt vekt p\u00e5 det fysiske og psykososiale l\u00e6ringsmilj\u00f8et og samspillet mellom disse, i tillegg til det digitale-pedagogiske l\u00e6ringsmilj\u00f8et.<\/td>\n<\/tr>\n

Tr\u00e5d 4: Studenten i fokus <\/strong><\/p>\n

Denne tr\u00e5den har studenten i fokus med vekt p\u00e5 mentorordninger, studentassistenter og l\u00e6ringsassistenter. Her er studentene selv sentrale akt\u00f8rer i det \u00e5 inkludere andre, hjelpe medstudenter oppn\u00e5 mestring og bedre psykisk helse, motvirke frafall og bidra til et trygt og godt l\u00e6ringsmilj\u00f8.<\/td>\n<\/tr>\n

Tr\u00e5d 5: F\u00f8rste\u00e5ret\u00a0<\/strong><\/p>\n

F\u00f8rstesemester er et s\u00e6rlig viktig tema og har f\u00f8lgelig ogs\u00e5 f\u00e5tt plass p\u00e5 denne \u00e5rskonferansen. Denne tr\u00e5den er viet full og helt til f\u00f8rstesemesteret, hvor vi belyser organisatoriske grep for \u00e5 fremme faglig og sosial tilh\u00f8righet og problemstillinger innenfor konkrete fagomr\u00e5der som ogs\u00e5 har gjenkjennelige trekk fra mange utdanninger. I tillegg har vi fokus p\u00e5 det delte ansvaret mellom l\u00e6rested, samskipnad og studenter for at flest mulig f\u00f8rste\u00e5rsstudenter skal oppleve \u00e5 ha det bra som ny student.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Man kan kun velge en tr\u00e5d pr parallelle sesjon:\u00a0<\/em><\/p>\n\n\n\n\n
Tr\u00e5d 1<\/strong><\/td>\nTr\u00e5d 2<\/strong><\/td>\nTr\u00e5d 3<\/strong><\/td>\nTr\u00e5d 4<\/strong><\/td>\nTr\u00e5d 5<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
\n

W29<\/h3>\n<\/td>\n

\n

P18<\/h3>\n<\/td>\n

\n

P26<\/h3>\n<\/td>\n

\n

P9<\/h3>\n<\/td>\n

\n

W27<\/h3>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n
Rom R3<\/td>\nRom R93<\/td>\nRom R7<\/td>\nRom R90<\/td>\nRom R4<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

W29: Mangfold i h\u00f8yere utdanning – ingen utenfor?<\/h3>\n

I Europa har det lenge blitt arbeidet godt med mangfold i h\u00f8yere utdanning, men mye av arbeidet er ikke like overf\u00f8rbart til norsk kontekst. Hvordan kan vi drive et strukturert inkluderingsarbeid, og bygge ned barrierer for bred deltakelse i h\u00f8yere utdanning i Norge?<\/p>\n

ved Mia Milde, Universitetet i Bergen.<\/p>\n

P18: Kan kollokvienes tvangstr\u00f8ye v\u00e6re frigj\u00f8rende for faglig vekst og sosial tilh\u00f8righet i et klasse \u2013 og l\u00e6ringsmilj\u00f8? Hvordan?<\/h3>\n

Studenter kan oppleve arbeid i kollokviegruppe i formelle l\u00e6ringssituasjoner p\u00e5 utdanningsinstitusjonen som en tvangstr\u00f8ye og kan skape stor usikkerhet fordi studenten opplever det er et sted man skal prestere og medstudenter (be)d\u00f8mmer ens prestasjon og hva de kan om pensum. Hva skal til for at tvangstr\u00f8yen kan frigj\u00f8re faglig vekst og sosial tilh\u00f8righet?<\/p>\n

ved Hanne Blaafalk, H\u00f8gskulen p\u00e5 Vestlandet.<\/p>\n

P26: Den gode studentopplevelsen \u2013 en fire\u00e5rig strategisk satsning ved OsloMet – storbyuniversitet<\/h3>\n

Med fokus p\u00e5 studentopplevelsen!<\/p>\n

OsloMet \u2013 storbyuniversitet igangsatte januar 2020 en strategisk satsning p\u00e5 Den gode studentopplevelsen. Programmet g\u00e5r over 4 \u00e5r og dekker omr\u00e5dene:<\/p>\n

1. Samhandling og informasjon<\/p>\n

2. Faglig kvalitet, l\u00e6ringsmilj\u00f8 og trivsel<\/p>\n

3. Fleksibelt utdanningstilbud innen etter- og videreutdanning<\/p>\n

Programmet skal legge til rette for og utvikle tiltak som bidrar til et vesentlig l\u00f8ft i studentenes trivsel, l\u00e6ringsutbytte og faglige prestasjoner ved OsloMet \u2013 storbyuniversitet. Studentperspektivet<\/p>\n

ved Kari Jonsbu Hjerpaasen og Vibeke Seland Ramm, OsloMet.<\/p>\n

P9: Mentorordningen ved Universitetet i Bergen: tiltak for \u00e5 sikre faglig og sosial integrering.<\/h3>\n

Mentorordningen p\u00e5 UiB har som m\u00e5l \u00e5 sikre faglig og sosial integrering for f\u00f8rste\u00e5rsstudenter, men det mangler systematiske unders\u00f8kelser som viser om ordningen har en god effekt. M\u00e5let v\u00e5rt er \u00e5 gjennomf\u00f8re slike analyser for \u00e5 unders\u00f8ke om mentorordningen hjelper studentene \u00e5 mestre det faglige og sosiale ved h\u00f8yere utdanning.<\/p>\n

ved Zeljana Pavlovic, Universitetet i Bergen.<\/p>\n

W27: Hvordan legge til rette for f\u00f8rste\u00e5rsstudenters m\u00f8te med akademiske tekster?<\/h3>\n

Det \u00e5 lese, skrive, og bidra i faglige samtaler er sentrale utbytter fra h\u00f8yere utdanning. Forskning viser studenters forutsetninger for \u00e5 l\u00e6re og \u00e5 beherske det vi omtaler som akademisk literacy varierer, og at sosial bakgrunn spiller en vesentlig rolle. Samtidig er oppl\u00e6ring i grunnleggende akademiske ferdigheter sentralt b\u00e5de n\u00e5r det gjelder gjennomstr\u00f8mning og for studentenes muligheter til \u00e5 lykkes i videre studiel\u00f8p. Workshopen tematiserer hvordan undervisning kan legge til rette for tilegnelse av grunnleggende akademiske ferdigheter for en bred studentgruppe, med utgangspunkt i forel\u00f8pige resultater fra et aksjonsforskningsprosjekt knyttet til et f\u00f8rste\u00e5rsstudium i pedagogikk.<\/p>\n

ved Brita Stamnli, Elisabeth Suzen, Tina Jacobsen, Eirin Annamo og Hanne Riese, H\u00f8gskolen i Innlandet.<\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Konferansens papers (P), workshops (W) og show & tells (S) er organisert i fem forskjellige tr\u00e5der, som p\u00e5 hver sin m\u00e5te adresserer konferansens hovedtema. Du kan velge p\u00e5 tvers av […]<\/p>\n","protected":false},"author":73,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"coauthors":[8],"class_list":["post-7442","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7442","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/users\/73"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7442"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7442\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7527,"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7442\/revisions\/7527"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7442"}],"wp:term":[{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=7442"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}