{"id":2599,"date":"2018-11-14T11:29:00","date_gmt":"2018-11-14T11:29:00","guid":{"rendered":"http:\/\/nfye.w.uib.no\/?p=2599"},"modified":"2018-11-14T11:29:00","modified_gmt":"2018-11-14T11:29:00","slug":"national-resource-centre-for-first-year-experience-and-students-in-transition-og-university-of-south-carolina","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/national-resource-centre-for-first-year-experience-and-students-in-transition-og-university-of-south-carolina\/","title":{"rendered":"National Resource Centre for First-Year Experience and Students in Transition og University of South Carolina"},"content":{"rendered":"

National Resource Center for First-Year Experience and Students in Transition<\/a><\/strong> (NRC) holder til i et koselig hus langs College Street midt p\u00e5 campusen til University of South Carolina <\/a><\/strong>(USC). Vi hadde p\u00e5 forh\u00e5nd avtalt et to dagers program med senteret, hvor vi skulle m\u00f8te ulike personer med forskjellige stillinger tilknyttet senteret og University of South Carolina.
\nM\u00f8te med Jennifer Keup, direkt\u00f8r for NRC<\/strong>
\nNRC er ikke en medlemsbasert organisasjon, men tilknyttet University of South Carolina. De leier kontorene gratis hos universitetet og 50 prosent av stillingen til Jennifer er dekket av universitetet. Det gir senteret en \u00f8konomisk trygghet. Resten av inntektene til senteret henter de inn p\u00e5 salg av den kompetansen de har bygget opp. De har et lite forlag som gir ut forskning p\u00e5 first-year experience og de tjener penger p\u00e5 \u00e5 arrangere konferanser og nettkurs.
\nNRC har funnet papirer som tyder p\u00e5 at det f\u00f8rste programmet som hadde fokus p\u00e5 f\u00f8rste\u00e5rsstudenten kan spores tilbake til 1880. Historien til senteret begynte p\u00e5 1970-tallet. Flere samfunnslag fikk anledning til \u00e5 begynne \u00e5 studere (blant annet kvinner og afroamerikanere) og det skjedde store omveltinger i studentpopulasjonen. 1970-tallet var ogs\u00e5 preget av store studentoppr\u00f8r p\u00e5 universitetene, det samme skjedde p\u00e5 USC der studenter barikerte rektors kontor i over et d\u00f8gn. Da han slapp ut benyttet han anledningen til \u00e5 takke studentene for \u00e5 ha gitt han anledning til \u00e5 reflektere over situasjonen. I etterkant opprettet han et utvalg for \u00e5 finne ut hvordan universitetet bedre kunne forst\u00e5 og se studentene. Et av resultatene var at f\u00f8rste\u00e5rsseminaret University 101 ble startet, USC har copyright p\u00e5 navnet. N\u00e5 finnes f\u00f8rste\u00e5rsseminar p\u00e5 neste alle universitet i USA (90 prosent har det i en eller annen form).
\nM\u00f8te med Nicole Knutson, direkt\u00f8r for gjennomf\u00f8ringsstrategi ved USC<\/strong>
\nUSC har en ekstrem kunnskap om studentene sine, de registrerer all bruk av studentkortene p\u00e5 campus. Universitetene i USA har tilgang til informasjon om hvor studenter som dropper ut fra deres universitet begynner og p\u00e5 hvilket studieprogram.
\nAvdelingen til Nicole produsere \u00e5rlig tykke permer med ulike statistikker over alt som er relevant for studenters gjennomf\u00f8ring. Disse rapportene er tilgjengelige for alle som driver med ulike tiltak eller gjennomf\u00f8rer vedtak. Ansatte kan ogs\u00e5 bestille egne rapporter.
\nUSC arrangerer et todagers orienteringsm\u00f8te<\/a><\/strong> ved semesterstart for nye studenter, og dette har mye fokus p\u00e5 \u00abreality check\u00bb i tillegg til relevant informasjon som f.eks. hvor langt studiet er, at noen m\u00e5 ta sommerkurs for \u00e5 bli ferdige i tide, hvordan de f\u00e5r stipend, osv. Tidligere var dette m\u00f8tet kun over en dag, men da rakk de kun de praktiske tingene, derfor ble m\u00f8tet lagt over to dager for \u00e5 f\u00e5 bedre tid og gi bedre informasjon til alle. Se denne siden<\/a> for en oversikt over alle orienteringstilbudene ved USC.
\nLunsjm\u00f8te med Dallin Young, assisterende direkt\u00f8r for forskning, stipend og evaluering ved NRC<\/strong>
\nNRC har ogs\u00e5 en egen forskningsavdeling<\/a><\/strong> som i hovudsak forsker p\u00e5 andre institusjoner som gjennomf\u00f8rer ulike variasjoner av \u00abFirst-Year Experience\u00bb. Se denne siden<\/a> for en oversikt over nyttige forskningsressurser.
\nM\u00f8te med Nina Glisson, assisterende direkt\u00f8r for konferanse ved NRC<\/strong>
\nNina er ansvarlig for administreringen av NRCs \u00e5rlige konferanser og kurs<\/a><\/strong>. Seksjonen hennes planlegger arrangement flere \u00e5r i forveien. De pr\u00f8ver \u00e5 rullere hvor den \u00e5rlige konferansen skal holdes, men fordi det er flere tusen deltakere er det begrenset med steder som kan brukes.
\nNRC arrangere ogs\u00e5 mindre kurs og samlinger, i tillegg til noen nettkurs. Tidligere hadde de ogs\u00e5 telefonkonferanser, der et sentralbord tok imot sp\u00f8rsm\u00e5l og s\u00e5 svarte de p\u00e5 sp\u00f8rsm\u00e5lene p\u00e5 lufta. Dette var et popul\u00e6rt forum, men NRC sluttet med det pga. ny teknologi.
\nM\u00f8te med Rico Reed, assisterende direkt\u00f8r for administrasjon og utvikling ved NRC<\/strong>
\nRico er ansvarlig for alle de sosiale mediene til NRC, i tillegg til \u00e5 undervise i emnet University 101<\/a><\/strong>. NRC er aktive p\u00e5 Facebook<\/strong><\/a>, Twitter<\/strong><\/a>, Instagram<\/a>, Linkdin<\/a>, YouTube<\/a><\/strong> og Listserv<\/a>,<\/strong> og har forskjellige strategier knyttet opp mot de ulike mediene. De pr\u00f8ver \u00e5 lede brukerne til nettsidene og ressursene som ligger der gjennom sosiale medier. NRC bruker sosiale medier fordi de mener det er viktig \u00e5 v\u00e6re synlige, relevante og aktive p\u00e5 alle plattformene som brukerne er p\u00e5.
\nM\u00f8te med Dennis Pruitt, vise-president for Student Affairs, Vice-Provost og Dean of Students ved USC<\/strong>
\nDe f\u00f8rste seks ukene av studiestart blir kalt \u00abRed Zone\u00bb, som signaliserer at dette er en kritisk fase for de nye studentene. USC krever at samtlige f\u00f8rste\u00e5rsstudenter bor p\u00e5 campus. Det gj\u00f8r at det kun er f\u00f8rste\u00e5rsstudenter som bor i studentboliger p\u00e5 USC, eldre studenter m\u00e5 skaffe bolig selv.
\nUSC sender nyhetsbrev til foreldrene til studentene hver m\u00e5ned og har en egen nettside med nyttig informasjon for foreldrene<\/a><\/strong>, fordi de mener foreldrene er en viktig ressurs for studentene som det derfor er viktig \u00e5 involvere i studiehverdagen.
\nAlle studenter ved USC m\u00e5 g\u00e5 til akademisk r\u00e5dgivning<\/a><\/strong> en gang i semesteret. USC er ogs\u00e5 ansvarlig for alle studentorganisasjonene<\/a>, noe som oppleves som en vanskelig balansegang. Det er \u00f8nskelig at studentene skal involvere seg, men samtidig \u00f8nsker universitetet at studentene skal gjennomf\u00f8re studiel\u00f8pet sitt p\u00e5 normert tid (4 \u00e5r).
\nM\u00f8te med Dan Friedman, direkt\u00f8r for University 101 (UNI101) ved USC<\/strong>
\nEmnet University 101 (UNI101<\/strong>)<\/a> handler i hovedsak om \u00e5 f\u00e5 studenten til \u00e5 forst\u00e5 hva som kreves for \u00e5 lykkes som student og gi studentene en tilh\u00f8righet til universitetet. Emnet var som tidligere nevnt et resultat av studentoppr\u00f8rert p\u00e5 1970-tallet.
\nDet er maks 19 studenter i hver klasse og emnet er p\u00e5 3 timer per uke (1 time per gang, 3 dager i uken). Emnet har 220 instrukt\u00f8rer til 220 klasser. I tillegg har hver klasse en \u00abpeer leader\u00bb, som er en eldre student som fungerer som hjelpel\u00e6rer. For 4 studieprogram er UNI101 obligatorisk, for resten av programma er det frivillig, men kurset \u00abselger seg selv\u00bb og mange studenter tar det.
\nDet er sv\u00e6rt popul\u00e6rt \u00e5 v\u00e6re l\u00e6rer i kurset. De som underviser UNI101 blir bedre forelesere og melder om at de f\u00e5r noe personlig ut av det, f.eks. at de trives bedre i undervisningsrollen. Samtlige kursholdere m\u00e5 gjennom egne kurs i forkant og m\u00e5 underveis i kurset evaluere hva som har fungert og ikke fungert i klassen. Alle evalueringene blir dokumentert og arkivert. Personal i studieadministrative roller underviser ogs\u00e5 (disse har ofte doktorgrad).
\nDet er laget en guide for foreleserne og en egen pensumbok, mer informasjon p\u00e5 nettsidene<\/a> til NRC.
\nLunsjm\u00f8te med Mary Stuart Hunter, senior fellow ved NRC
\n<\/strong>Mary har jobbet ved NRC siden starten, men er n\u00e5 pensjonist. Hun pekte p\u00e5 at det er mange av de samme utfordringene som g\u00e5r igjen \u00e5r etter \u00e5r.
\nOppsummeringsm\u00f8te med Jennifer Keup<\/strong>
\nHva er veien videre for v\u00e5rt prosjektet? Jennifer pekte p\u00e5 at vi m\u00e5 finne v\u00e5r egen stil og hva som fungerer i den norske settingen. Kan hende en m\u00e5 bruke ulike strategier for \u00e5 n\u00e5 forskjellige grupper, som f.eks. de faglige. NRC har midler til \u00e5 tilby forskere litt forskningsstipend eller forskningshjelp for \u00e5 bli med. Overfor lederne fokuserer NRC p\u00e5 at FYE-fokus gir flere uteksaminerte studenter, som igjen gir penger i kassen.
\nJennifer kom med forslag om at det kan v\u00e6re lurt \u00e5 ha et eget \u00abadvisory board\u00bb som kan komme med innspill til nye forslag, arrangement osv. I tillegg pekte hun p\u00e5 at konferanse-formatet i st\u00f8rre grad b\u00f8r brukes for \u00e5 f\u00e5 med de faglige.
\nNRC har tidligere hatt en kurspakke de har reist rundt med til universitet som ikke har hatt mulighet til \u00e5 sende ansatte p\u00e5 konferanser\/seminar, og de kan anbefale oss \u00e5 gj\u00f8re noe lignende. NRC i S\u00f8r-Afrika gj\u00f8r dette.
\n

\"\"
Bes\u00f8ket p\u00e5 NRC ble avsluttet med en middag med Dale, Nina, Jennifer og Rico (med sydvester, en gave fra oss fordi vi fikk komme p\u00e5 bes\u00f8k). Opphavsrett: Harald \u00c5ge S\u00e6thre<\/figcaption><\/figure>
\nLes mer:<\/strong><\/p>\n