{"id":3919,"date":"2019-11-08T09:34:13","date_gmt":"2019-11-08T09:34:13","guid":{"rendered":"http:\/\/nfye.w.uib.no\/?p=3919"},"modified":"2019-11-08T09:34:13","modified_gmt":"2019-11-08T09:34:13","slug":"p12-bruk-av-studenter-til-utforming-av-nye-laeringsformer","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/p12-bruk-av-studenter-til-utforming-av-nye-laeringsformer\/","title":{"rendered":"P12 &#8211; Bruk av studenter til utforming av nye l\u00e6ringsformer"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-content\/uploads\/sites\/36\/2019\/11\/P12-Kristine-Lysnes-Bruk-av-studenter-til-utforming-av-nye-laeringsformer.pdf\">PRESENTASJON<\/a><br \/>\nTid og sted: 10. desember kl. 14:15 &#8211; Aud. A7<br \/>\nKristine Lysnes<br \/>\nDet Matematisk-Naturvitenskapelige Fakultet, Universitetet i Bergen<br \/>\n<strong>Oppsummering<\/strong><br \/>\nMatematisk institutt legger om undervisningen i f\u00f8rstesemesteremnet til studentaktiv l\u00e6ring; fra \u00e5 v\u00e6re temabasert til \u00e5 bli problembasert. Vi ser det som viktig \u00e5 bruke studenter i utviklingen av nye undervisningsformer og ansetter studenter til \u00e5 utvikle oppgavene som skal v\u00e6re utgangspunktet for undervisningen.<br \/>\n<strong>Abstrakt<br \/>\n<\/strong>Matematisk institutt \u00f8nsker at studentene skal f\u00e5 et bedre l\u00e6ringsmilj\u00f8 hvor de selv i st\u00f8rre grad enn til n\u00e5 er aktive i l\u00e6ringsprosessen. God undervisning er kjennetegnet av variasjon i l\u00e6ringsformer [1] og studentaktive l\u00e6ringsformer [2]. Vi legger dermed om grunnundervisningen i MAT101 \u00abBrukerkurs i matematikk\u00bb til mer studentaktiv l\u00e6ring; fra \u00e5 v\u00e6re temabasert til i st\u00f8rre grad \u00e5 bli problembasert.<br \/>\nMatematikken legger grunnlaget for mange fag og utdanninger, men mange studenter ser ikke nytteverdien og koblingen mot eget fag. Ved \u00e5 tilby god og aktuell undervisning, og samtidig bygge broer mellom matematikkundervisningen og andre fagfelt, kan studenter overf\u00f8re kunnskap til sine respektive fag.<br \/>\nEn annen viktig faktor er studentenes motivasjon, som blant annet p\u00e5virkes av studentenes eierskap til problemstillinger og arbeidsmetoder [3]. I en omleggingsprosess er det spesielt viktig at studentrepresentanter er med i utformingen av aktive l\u00e6ringsformer, for \u00e5 bygge opp under eierskapet i l\u00e6ringsmilj\u00f8et. Vi ser det derfor som en essensiell del av prosjektet \u00e5 bruke studenter i utviklingen av nye undervisningsformer. Vi ansetter studenter til \u00e5 utvikle fagspesifikke oppgaver som skal brukes i et eget kompendium som vil v\u00e6re utgangspunktet for undervisningen.<br \/>\n<span style=\"color: #000000;font-family: Calibri;font-size: small\">[1] Angell, C., Bungum, B., Henriksen, E. K., Kolst\u00f8, S. D., Persson, J., <\/span><span style=\"font-size: small\"><span style=\"font-family: Calibri\"><span style=\"color: #000000\"><span lang=\"EN-US\">Renstr\u00f8m, R. (2011), Fysikkdidaktikk, H\u00f8yskoleforlaget<br \/>\n<\/span><\/span><\/span><\/span><span lang=\"EN-US\"><span style=\"color: #000000;font-family: Calibri;font-size: small\">[2] Active learning boosts performance in STEM courses Scott Freeman, Sarah <\/span><\/span><span lang=\"EN-US\"><span style=\"font-size: small\"><span style=\"font-family: Calibri\"><span style=\"color: #000000\">L. Eddy, Miles McDonough, Michelle K. Smith, Nnadozie Okoroafor, Hannah Jordt, <\/span><\/span><\/span><\/span><span lang=\"EN-US\"><span style=\"font-size: small\"><span style=\"font-family: Calibri\"><span style=\"color: #000000\">Mary Pat Wenderoth Proceedings of the National Academy of Sciences Jun 2014, <\/span><\/span><\/span><\/span><span style=\"font-size: small\"><span style=\"font-family: Calibri\"><span style=\"color: #000000\">111 (23) 8410-8415; <\/span><a href=\"10.1073\/pnas.1319030111\">DOI:10.1073\/pnas.1319030111<\/a><br \/>\n<\/span><\/span><span style=\"color: #000000;font-family: Calibri;font-size: small\">[3] Jakobsen og Waldenstr\u00f8m, Fra l\u00e6rerstyrt undervisning til varierte <\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>PRESENTASJON Tid og sted: 10. desember kl. 14:15 &#8211; Aud. A7 Kristine Lysnes Det Matematisk-Naturvitenskapelige Fakultet, Universitetet i Bergen Oppsummering Matematisk institutt legger om undervisningen i f\u00f8rstesemesteremnet til studentaktiv l\u00e6ring; [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":88,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[31,35],"tags":[],"coauthors":[],"class_list":["post-3919","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-konferanse","category-tekst"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3919","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/users\/88"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3919"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3919\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3919"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3919"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3919"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=3919"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}