{"id":5569,"date":"2020-11-16T17:19:04","date_gmt":"2020-11-16T17:19:04","guid":{"rendered":"http:\/\/nfye.w.uib.no\/?p=5569"},"modified":"2020-11-16T17:19:04","modified_gmt":"2020-11-16T17:19:04","slug":"w3-strategier-for-bedre-laering-en-videoserie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/w3-strategier-for-bedre-laering-en-videoserie\/","title":{"rendered":"W3 &#8211; Strategier for bedre l\u00e6ring: En videoserie"},"content":{"rendered":"<p><strong>Klokken 10:05-11:00, mandag 7. desember &#8211; workshop<\/strong><br \/>\n<strong>Torstein L\u00e5g, <\/strong><strong>UiT \u2013 Norges arktiske universitet<\/strong><br \/>\nTorstein er f\u00f8rstebibliotekar ved Universitetsbiblioteket ved UiT, hvor han jobber mest med undervisning og veiledning, og pr\u00f8ver \u00e5 forske litt n\u00e5r han kan. For tiden er han spesielt opptatt av \u00e5 forst\u00e5 og utnytte kunnskap fra utdanningsforskning, pedagogikk, pedagogisk og kognitiv psykologi til \u00e5 utvikle undervisning og st\u00f8tte l\u00e6ring.<\/p>\n<h2>Oppsummering<\/h2>\n<p>Her kan du se <a href=\"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-content\/uploads\/sites\/36\/2020\/12\/W3_nfye_konferanse_201207.pptx\">Powerpoint fra workshopen<\/a> og <a href=\"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-content\/uploads\/sites\/36\/2020\/12\/Padlet_W3_NFYEkonf20.pdf\">den utfylte padleten fra gruppene<\/a>.<br \/>\nPresenterer en <a href=\"https:\/\/vimeo.com\/showcase\/7458752\">\u00e5pen, videobasert innf\u00f8ring i l\u00e6ringsstrategier og studieteknikk<\/a> med f\u00f8rste\u00e5rsstudenter som hovedm\u00e5lgruppe. Presentasjonen vil ber\u00f8re seriens innhold og organisering, forskningen den bygger p\u00e5, hva den forh\u00e5pentligvis kan bidra med, samt hvordan den kan brukes av studenter, undervisere og institusjoner.<\/p>\n<h3>Kategori:<\/h3>\n<ul>\n<li>Forkunnskaper \u2013 Erfaringer<\/li>\n<li>Mottak og f\u00f8rstesemester<\/li>\n<li>Fagtilbud, tilrettelegging og informasjon<\/li>\n<li>Undervisningen<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Abstract<\/h2>\n<p>\u00c5 mestre selvstendig l\u00e6ringsarbeid kan antas \u00e5 v\u00e6re en viktig ingrediens i en vellykket overgang til h\u00f8yere utdanning. Samtidig har mange som jobber med nye studenter inntrykk av at ikke alle mestrer like godt. At det finnes et marked for kommersielle tilbydere av kurs og b\u00f8ker om studieteknikk, som noen ganger lover raske resultater p\u00e5 \u00absuper\u00bb-niv\u00e5 for de som kjenner studieteknikkhemmelighetene, kan tyde p\u00e5 at mange studenter har et behov for \u00e5 heve sin egen praktiske studiekompetanse, og at de muligens ikke opplever \u00e5 f\u00e5 behovet dekket hos den institusjonen de har valgt \u00e5 studere ved. Vi vet forel\u00f8pig lite om norske studenters og underviseres kunnskaper om effektive, kunnskapsbaserte l\u00e6ringsstrategier, men studier fra andre land tyder p\u00e5 at den der kan v\u00e6re noe mangelfull.<br \/>\nVed UiT Norges arktiske universitet var mange bekymret for nye studenters muligheter til \u00e5 sosialiseres inn i gode studievaner h\u00f8sten 2020, fordi samspill med l\u00e6rere og medstudenter ville v\u00e6re begrenset eller ta andre former enn vanlig. Det ble derfor besluttet \u00e5 f\u00e5 laget en innf\u00f8ring i l\u00e6ringsstrategier og studieteknikk.<br \/>\nInnf\u00f8ringen ble utformet som en serie p\u00e5 12 korte videoer, publisert med CC-BY-lisens for fri deling og fleksibel gjenbruk, og samlet som en modul som kan importeres fra Canvas Commons. Serien introduserer viktige overordnede begreper, som \u2018metakognisjon\u2019 og \u2018selvregulering\u2019, fire prinsipper for l\u00e6ring (\u00abForst\u00e5 for \u00e5 huske\u00bb, \u00ab\u00d8ve for \u00e5 l\u00e6re\u00bb, \u00abFullt fokus\u00bb og \u00abFordelt over tid\u00bb), samt en rekke konkrete strategier, r\u00e5d og teknikker som bygger p\u00e5 begrepene og prinsippene, og som samtidig indirekte ber\u00f8rer enkelte viktige trekk ved en studiehverdag i norsk h\u00f8yere utdanning (f.eks. l\u00e6ringsutbyttebeskrivelser, undervisningsformer, selvstendighet, arbeidskrav).<br \/>\nTre prinsipper har v\u00e6rt styrende for utformingen av videoserien: i) At prinsippene er gyldige, strategiene er effektive, og at begge er godt forankret i forskning. ii) At strategier, r\u00e5d og teknikker bygger p\u00e5 og avledes fra prinsipper, slik at studentene selv kan utforme sine egne, gode l\u00e6ringsaktiviteter, fremfor \u00e5 blindt f\u00f8lge oppskrifter. iii) At det ofte krysshenvises innad i videoserien for \u00e5 fremheve sammenhenger og fasilitere forst\u00e5else.<br \/>\nI presentasjonen vil jeg ber\u00f8re seriens innhold og organisering, forskningen og prinsippene den bygger p\u00e5, hva den forh\u00e5pentligvis kan bidra med, samt hvordan den kan brukes av studenter, undervisere og institusjoner. Jeg vil argumentere for at b\u00e5de studenter og undervisere trenger mer kunnskap om l\u00e6ringsstrategier og utvikling av selvregulering. Videoserien er ment \u00e5 skulle bidra til at slik kunnskap er lettere tilgjengelig, og ikke minst gratis. Samtidig vil jeg vektlegge behovet for mer omfattende, utdanningsintegrert og systematisk arbeid med \u00e5 st\u00f8tte studenters utvikling av selvstendig evne til bruk av effektive l\u00e6ringsstrategier, og utfordringene det inneb\u00e6rer.<\/p>\n<h2>Hovedbudskap<\/h2>\n<p>En \u00e5pen og gratis videoserie fra UiT Norges arktiske universitet kan v\u00e6re et lite bidrag til \u00e5 dekke studenters behov for st\u00f8tte til \u00e5 ta i bruk effektive l\u00e6ringsstrategier og til \u00e5 utvikle selvregulering. Tilbud om slik st\u00f8tte b\u00f8r komme fra utdanningsinstitusjonene og v\u00e6re kostnadsfrie for studentene.<br \/>\n<a href=\"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/arskonferanse-a-vaere-student-noe-som-ma-laeres\/\">Tilbake til konferansens hovedside<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Klokken 10:05-11:00, mandag 7. desember &#8211; workshop Torstein L\u00e5g, UiT \u2013 Norges arktiske universitet Torstein er f\u00f8rstebibliotekar ved Universitetsbiblioteket ved UiT, hvor han jobber mest med undervisning og veiledning, og [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":89,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[31,35],"tags":[],"coauthors":[],"class_list":["post-5569","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-konferanse","category-tekst"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5569","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/users\/89"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5569"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5569\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5569"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5569"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5569"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=5569"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}