Bodil Innset, Oslo Metropolitan University – Storbyuniversitetet<\/strong> Prosjektet Klar for arbeidslivet – Karrierel\u00e6ring p\u00e5 timeplanen<\/em> utvikler og pr\u00f8ver ut karrierel\u00e6ringsaktiviteter som skal utvikle OsloMet-studentenes karrierekompetanse gjennom studiel\u00f8pet og gj\u00f8re dem i stand til \u00e5 h\u00e5ndtere et komplekst arbeidsliv i stadig endring. Karrierel\u00e6ringsaktivitetene knyttes til de fem karriereknappene i \u00a0Nasjonalt kvalitetsrammeverk for karriereveiledning<\/a>. Studentinvolvering er viktig i prosjektet.<\/p>\n Prosjektet Klar for arbeidslivet-Karrierel\u00e6ring p\u00e5 timeplanen <\/em>er et delprosjekt i programmet Den gode studentopplevelsen<\/a> p\u00e5 OsloMet. Form\u00e5let med prosjektet er \u00e5 utvikle karrierel\u00e6ringsaktiviteter som skal utvikle OsloMet-studentenes karrierekompetanse gjennom studiel\u00f8pet og gj\u00f8re dem i stand til \u00e5 h\u00e5ndtere et komplekst arbeidsliv i stadig endring. Tid: tirsdag 7. desember, klokken11:45 Rom: P35, PH170 Bodil Innset, Oslo Metropolitan University – Storbyuniversitetet Ingeborg Winther Storler, Oslo Metropolitan University – Storbyuniversitetet Bodil Innset er seniorr\u00e5dgiver\/karriereveileder i OsloMet Karriere. […]<\/p>\n","protected":false},"author":89,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[31,35],"tags":[37,38,46,48],"coauthors":[],"class_list":["post-6447","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-konferanse","category-tekst","tag-det-helhetlige-tilbudet","tag-eksterne-drivkrefter","tag-studentenes-egne-drivkrefter","tag-undervisning"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6447","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/users\/89"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6447"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6447\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6447"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6447"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6447"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=6447"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nIngeborg Winther Storler, Oslo Metropolitan University – Storbyuniversitetet<\/strong>
\nBodil Innset<\/strong> er seniorr\u00e5dgiver\/karriereveileder i OsloMet Karriere. Hun gjennomf\u00f8rer karriereveiledningssamtaler og holder karrierekurs. Hun er prosjektleder for \u00abKlar for arbeidslivet \u2013 Karrierel\u00e6ring p\u00e5 timeplanen\u00bb som er et delprosjekt i programmet Den gode studentopplevelsen<\/a> p\u00e5 OsloMet. Hun deltok i utviklingen av Nasjonalt kvalitetsrammeverk for karriereveiledning<\/a>, ledet av Kompetanse Norge (n\u00e5 HK-dir), i arbeidsgruppen \u00abKarrierekompetanse\u00bb.
\nIngeborg Winther Storler<\/strong> er student p\u00e5 Bachelorprogram i fysioterapi ved OsloMet, 2. studie\u00e5r og har v\u00e6rt med i prosjektet som studentassistent siden mars 2021.<\/p>\nOppsummering<\/h4>\n
Sammendrag<\/h4>\n
\nKarriereveiledning kan ogs\u00e5 bidra til \u00e5 oppfylle studenters rett til et godt l\u00e6ringsmilj\u00f8 slik det foresl\u00e5s i utredningen Ny lov om universiteter og h\u00f8yskoler (NOU 2020:3, 2018), ved \u00e5 bidra til \u00e5 sikre at studenter skal kunne fokusere p\u00e5 l\u00e6ring og utdanne seg til \u00e5 bli kompetente og dannede samfunnsborgere. Det er i dag et stort fokus p\u00e5 l\u00e6ringsmilj\u00f8 i sektoren, slik forslagene i utredningen ogs\u00e5 gir uttrykk for. Det er et \u00f8kende tilbud av l\u00e6ringsmilj\u00f8aktiviteter til studentene, men disse best\u00e5r i hovedsak av ulike sosiale aktiviteter, arrangementer og stand-dager med mest fokus p\u00e5 informasjon og opplevelser. Slike l\u00e6ringsmilj\u00f8aktiviteter er viktig for studentenes trivsel og psykososiale helse. Samtidig er det rom for mer fokus p\u00e5 definerte l\u00e6ringsutbytter, refleksjon og l\u00e6ring noe karriereveiledning og karrierel\u00e6ringsaktiviteter kan bidra med.
\nDet er i dag opp til studentene selv om de vil ta kontakt med karrieretjenesten n\u00e5r de har behov for karriereveiledning. Undervisere kan ogs\u00e5 ta kontakt med karrieretjenesten dersom de \u00f8nsker \u00e5 bestille karrierekurs p\u00e5 timeplanen til sine studenter. Det blir derfor tilfeldig hvilke studenter som f\u00e5r karriereveiledning i l\u00f8pet av studietiden, og det er kanskje ikke de studentene som trenger det mest, som benytter seg av karriereveiledningstilbudet. For at alle studenter skal f\u00e5 karriereveiledning som en del av sin utdanning og for at studentene skal f\u00e5 best mulig utbytte av karriereveiledningen og karrierel\u00e6ringsaktivitetene, b\u00f8r dette integreres i undervisningen og knyttes til eksisterende kompetansem\u00e5l i utdanningene. (Kunnskapsdepartementet, 2020).
\nKarrierel\u00e6ringsaktivitetene som utvikles i dette prosjektet knyttes til Nasjonalt kvalitetsrammeverk for karriereveiledning<\/a> og de fem karriereknappene<\/a> i rammeverket og pr\u00f8ves ut p\u00e5 timeplanen fortl\u00f8pende i prosjektperioden og kobles til relevant \u00abGenerell kompetanse\u00bb oppf\u00f8rt i emneplanene.
\nStudentinvolvering er viktig i prosjektet og prosjektgruppen best\u00e5r av karriereveiledere, studenter og undervisere. Teams og Zoom brukes som samhandlingskanaler, mens CANVAS blir brukt som l\u00e6ringsplattform for karrierel\u00e6ringsaktivitetene.
\nKarrierel\u00e6ringsaktivitetene i CANVAS inneholder definerte l\u00e6ringsm\u00e5l, l\u00e6ringsutbyttebeskrivelser, beskrivelse av gjennomf\u00f8ring, n\u00f8dvendig tidsbruk og oversikt over ressurser som trengs til gjennomf\u00f8ringen. Omvendt undervisning (flipped classroom) benyttes som pedagogisk metode og karrierel\u00e6ringsaktvitetene best\u00e5r av en forberedelsesdel og en samhandlingsdel. Studentene forbereder seg p\u00e5 egenh\u00e5nd ved \u00e5 gj\u00f8re individuelle refleksjonsoppgaver og tar med seg sine resultater til samhandlingsdelen med gruppearbeid. Samhandlingsdelen forg\u00e5r i klasserommet eller i Zoom med breakout rooms.
\nKarrierel\u00e6ringsaktivitetene pr\u00f8ves ut, evalueres og revideres fortl\u00f8pende i prosjektperioden. Noen av evalueringsresultatene og utfordringer med \u00e5 f\u00e5 karrierel\u00e6ring inn p\u00e5 timeplanen vil bli presentert i innlegget.
\nReferanser<\/strong>
\nNOU 2020:3 (2018). Ny lov om universiteter og h\u00f8yskoler<\/em>. Oslo: Kunnskapsdepartementet. Hentet fra https:\/\/regjeringen.no\/<\/a>
\nKompetanse Norge. (2020). Nasjonalt kvalitetsrammeverk for karriereveiledning<\/em>. Hentet fra https:\/\/www.kompetansenorge.no\/globalassets\/kvalitet-i-karriere\/rapport_-nasjonalt_kvalitetsrammeverk_for_karriereveiledning.pdf<\/a><\/p>\nStikkord<\/h4>\n
\n