Iver Martens, UiT – Norges arktiske universitet<\/strong> I denne presentasjonen diskuterer universitetslektor Iver Martens og seniorr\u00e5dgiver Ingvild Lorentzen hvordan fagmilj\u00f8 og faggruppe utdanningskvalitet ved UiT samarbeider for \u00e5 utvikle og gjennomf\u00f8re praksisemnet GeoIntern, samt hvordan vi kan bruke erfaringer fra dette emnet til \u00e5 n\u00e5 ut til andre disiplinutdanninger. Arbeidspraksis, ansettbarhet og relevans er de delene av dagens undervisningsportef\u00f8lje i MNT-fagene som studentene evaluerer lavest i nasjonale unders\u00f8kelser som Studiebarometeret, Kandidatunders\u00f8kelsen og andre. Arbeidslivsmeldingen har relevans i h\u00f8yere utdanninger i fokus. Profesjonsfagene og fagskolene har gjennomf\u00f8rt og utviklet gode modeller for arbeidspraksis i midlere og h\u00f8yrere utdanning gjennom \u00e5rtier. Hvordan kan disiplinfagene utvikle modeller som ivaretar de ulike perspektivene fra student, arbeidsgiver og akademia? Kvaliteten p\u00e5 slike emner m\u00e5 v\u00e6re h\u00f8y, det skal sikres et h\u00f8yt akademisk niv\u00e5 tilpasset emnekode og studiebelastning, samtidig m\u00e5 emnet utformes med skredders\u00f8m tilpasset bedriftenes \u00f8nsker og behov. En rekke unders\u00f8kelser p\u00e5peker hva slags ferdigheter studentene etterlyser mer trening i underveis i sine studier, og hva slags ferdigheter bedriftene setter h\u00f8yest hos sine fremtidige arbeidstakere. Tid: tirsdag 7. desember, klokken 11:15 Rom: P35, PH170 Iver Martens, UiT – Norges arktiske universitet Ingvild Lorentzen, UiT – Norges arktiske universitet Iver Martens er Universitetslektor ved Institutt for […]<\/p>\n","protected":false},"author":89,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[31,35],"tags":[38,41,46,48],"coauthors":[],"class_list":["post-6455","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-konferanse","category-tekst","tag-eksterne-drivkrefter","tag-forkunnskaper-erfaringer","tag-studentenes-egne-drivkrefter","tag-undervisning"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6455","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/users\/89"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6455"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6455\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6455"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6455"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6455"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=6455"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nIngvild Lorentzen, UiT – Norges arktiske universitet<\/strong>
\nIver Martens<\/strong> er Universitetslektor ved Institutt for geovitenskap, UiT. Iver er prosjektleder for det nyoppstardede emnet GeoIntern. Prosjektet har f\u00e5tt tildelt midler fra blant annet DIKU og er en del av den nasjonale SFU-en iEarth. Praksisemnet vil bli introdusert p\u00e5 geologiutdanningene p\u00e5 UiO og UiB denne h\u00f8sten.
\nIngvild Lorentzen<\/strong> er seniorr\u00e5dgiver innen utdanningskvalitet ved Avdeling for forskning, utdanning og formidling p\u00e5 UiT. Ingvild har lang erfaring med karriereveiledning og karrierel\u00e6ring og jobber med hvordan arbeidslivsrelevans bidrar til \u00f8kt kvalitet i studiene.<\/p>\nOppsummering<\/h4>\n
\nBehovet for \u00f8kt samarbeid mellom akademia og arbeidslivet har blitt mer aktuelt de senere \u00e5rene. Med praksisemnet GeoIntern inkluderer bachelorutdanningen i geologi ved UiT Norges arktiske universitet karrierel\u00e6ring som en del av undervisninga for \u00e5 gj\u00f8re utdanninga mer arbeidsrelevant.<\/p>\nSammendrag<\/h4>\n
\nGeoInternship er et nytt emne ved Norges Arktiske Universitet som har adressert aktuelle problemstillinger p\u00e5 en nyskapende m\u00e5te. Geofagsstudenter har de siste \u00e5rene hatt problemer med \u00e5 se sine studier i lys av et skiftende arbeidsmarked og nye problemstillinger for geologer.
\nInstitutt for geovitenskap ved UiT og partnere i den nasjonale SFU-en (Senter for fremragende undervisning) iEarth har vi skaffet til veie finansiering til et tre\u00e5rig prosjekt GeoPraksis. Prosjektet har mottatt finansiering fra DIKU, Akademiamidler og interne prosjektmidler fra Result (UiT).
\nV\u00e5ren 2021 startet vi opp GeoIntern som ett pilotemne p\u00e5 6. semester for geofagsstudenter ved UiT. V\u00e5ren 2022 skal dette piloteres nasjonalt, med f\u00f8rste gjennomf\u00f8ring ved UiB, UiO og UiT parallelt.\u00a0 Vi \u00f8nsker n\u00e5 \u00e5 summere opp de erfaringer og det vi har l\u00e6rt fra denne f\u00f8rste gjennomf\u00f8ringen, for \u00e5 kunne bidra til en systematisk overf\u00f8ring til andre disiplinfag med behov og interesse for en \u00f8kt praksiskomponent i utdanningene. Systematisk dokumentasjon, kontinuerlig emneevaluering av s\u00e5 vel undervisere som studenter, vil v\u00e6re med p\u00e5 \u00e5 skape en overf\u00f8rbar modell som andre studieretninger kan implementere til sitt bruk.
\nEmnet best\u00e5r av til sammen 12 forelesninger, caser og seminarer. Praksis i bedrift fordeles over tre perioder gjennom semesteret. Til sammen bidrar dette til en helhetlig utvikling hos studentene s\u00e5 vel faglig som personlig. Underveis skal studentene ogs\u00e5 levere tre arbeidskrav hvor de vil reflektere over egen arbeidsutf\u00f8relse, og momenter de m\u00f8ter gjennom sine praksisperioder.
\nI metaperspektiv gir dette oss som undervisere og kursansvarlige en oversikt over studentenes l\u00e6ringsutbytte, og kan hjelpe til gode og konstruktive dialoger om erfaringer fra praksis og hvordan dette kan knyttes n\u00e6rmere til faglige innhold.
\nArbeidet har vist oss nytten av \u00e5 samarbeide p\u00e5 tvers av karrierel\u00e6ring og fagkompetanse for \u00e5 dekke de nye kravene som stilles arbeidstakere i det 21. \u00e5rhundrets arbeidsmarked, b\u00e5de n\u00e5r det gjelder faglig relevans, men minst like viktig de overf\u00f8rbare ferdighetene som kommunikasjon, analyse, teamarbeid og nettverksbygging.<\/p>\nStikkord<\/h4>\n
\n