UiT – Norges arktiske universitet<\/strong> Hva kan utdanninger gj\u00f8re for \u00e5 forberede studenter p\u00e5 yrkeslivet? Hvordan sikrer vi gode og hensiktsmessige overganger i studiel\u00f8pet og fra studier til arbeidsliv?\u00a0 Prosjektet \u00abSamarbeid om praksis i h\u00f8yere utdanning\u00bb utforsker metoder for \u00e5 videreutvikle praksis som l\u00e6ringsform. Vi inviterer til arbeidsseminar for \u00e5 utveksle og diskutere erfaringer.<\/p>\n Arbeidslivsrelevans og samarbeid med n\u00e6ringslivet er et sentralt tema i h\u00f8yere utdanning. I en tid der samfunnet stiller store krav til innovasjon og omstilling, fremheves betydningen av at utdanningsinstitusjoner tilbyr studier som er relevante for arbeidslivet og sikrer at overgangen fra utdanning til arbeidsliv skjer p\u00e5 en god og hensiktsmessig m\u00e5te. 15-20 minutter:<\/em><\/strong> Hver gruppe legger fram hva de har diskutert i plenum. Dersom det er mange grupper, vil hver gruppe f\u00e5 legge fram sitt svar p\u00e5 ett sp\u00f8rsm\u00e5l. Gruppene f\u00e5r ogs\u00e5 mulighet til \u00e5 stille alle typer sp\u00f8rsm\u00e5l vedr\u00f8rende prosjektet, det v\u00e6re seg sp\u00f8rsm\u00e5l knyttet til det studieadministrative, til praksisveiledning i ikke-profesjonsrettede utdanninger, til forskningen p\u00e5 feltet, o.l.<\/em> Tid: mandag 6. desember, klokken 16:15 Rom: P46, PA329 UiT – Norges arktiske universitet Ragnhild Sandvoll er f\u00f8rsteamanuensis ved Ressurssenter for undervisning, l\u00e6ring og teknologi (Result), UiT Norges arktiske universitet. […]<\/p>\n","protected":false},"author":89,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[31,35],"tags":[37,38,39,40,46,47,48],"coauthors":[],"class_list":["post-6497","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-konferanse","category-tekst","tag-det-helhetlige-tilbudet","tag-eksterne-drivkrefter","tag-evalueringer","tag-fagtilbud","tag-studentenes-egne-drivkrefter","tag-tilrettelegging-og-informasjon","tag-undervisning"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6497","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/users\/89"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6497"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6497\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6497"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6497"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6497"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=6497"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nRagnhild Sandvoll<\/strong> er f\u00f8rsteamanuensis ved Ressurssenter for undervisning, l\u00e6ring og teknologi (Result), UiT Norges arktiske universitet. Arbeidsomr\u00e5der er\u00a0undervisning og l\u00e6ring i h\u00f8yere utdanning, med s\u00e6rlig fokus p\u00e5 blant annet kvalitetsutvikling av undervisning. I prosjektet \u00abSamarbeid om praksis i h\u00f8yere utdanning\u00bb forsker hun\u00a0p\u00e5\u00a0prosessen med kvalitetsutvikling av praksis.
\nIngrid Hovda Lien <\/strong>jobber som seniorr\u00e5dgiver og praksiskoordinator ved Norges fiskerih\u00f8gskole, UiT Norges arktiske universitet. I prosjektet \u00abSamarbeid om praksis i h\u00f8yere utdanning\u00bb bidrar hun til \u00e5 skape gode arenaer der studenter, fagansatte og praksissamarbeidspartnere kan diskutere utvikling av praksis i ikke-profesjonsutdanninger, der alle har eierskap til utviklings- og forbedringsarbeidet.<\/p>\nOppsummering<\/h4>\n
Sammendrag<\/h4>\n
\nProfesjonsutdanningene har lange tradisjoner med praksis som l\u00e6ringsform. Ordningen er velpr\u00f8vd, s\u00e6rlig innen fagomr\u00e5der som l\u00e6rerutdanning, ingeni\u00f8rfag og helseprofesjonsfagene. Praksis kan v\u00e6re en god og effektiv l\u00e6ringsform, men har ogs\u00e5 utfordringer og variasjoner. Enda st\u00f8rre utfordringer er det i utdanninger som mangler en klar og tydelig profesjonstilknytning. I profesjonsutdanninger deler praksisvirksomhetene og utdanningsinstitusjonene ofte en felles forst\u00e5else av hva som skal oppn\u00e5s i praksis, mens i ikke-profesjonsrettede studiel\u00f8p er det mindre tradisjon for \u00e5 bruke praksis som arena for l\u00e6ring. En s\u00e6rlig utfordring i tverrfaglige utdanninger er \u00e5 utvikle felles l\u00e6ringsm\u00e5l n\u00e5r studentene er ute i ulike praksisbedrifter.
\nI prosjektet \u00abSamarbeid om praksis i h\u00f8yere utdanning\u00bb utforsker studenter, undervisere og forskere ved UiT Norges arktiske universitet sammen med praksisbedrifter og partnere i arbeids- og n\u00e6ringsliv muligheter og tiltak for forbedret praksis. Sp\u00f8rsm\u00e5let vi stiller er hvordan vi kan utvikle praksis som l\u00e6ringsform i ikke-profesjonsrettede studieprogram.
\nAmbisjonen er at praksis i h\u00f8yere utdanning b\u00e5de skal v\u00e6re relevant, autentisk, b\u00e6rekraftig og med klare m\u00e5l knyttet til l\u00e6ringsutbytte. Hovedm\u00e5let v\u00e5rt er \u00e5 skaffe kunnskap om hvordan vi kan utvikle praksis som studentaktiv l\u00e6ringsform for \u00e5 skape bedre sammenheng mellom l\u00e6ringsutbyttebeskrivelser, l\u00e6ringsaktiviteter og vurderingsformer. Konkret skal vi\u00a0videreutvikle praksis i det tverrfaglige bachelorprogrammet i fiskeri- og havbruksvitenskap.
\nJobben med \u00e5 utvikle praksis som l\u00e6ringsform krever tett samspill mellom studieadministrative, faglig ansatte, studenter og praksiskontakter. Gjennom et aktivt og forpliktende samarbeid er m\u00e5let \u00e5 sikre relevans, \u00f8ke utdanningskvaliteten og styrke studenters l\u00e6ringsutbytte.
\nI dette arbeidsseminaret har vi fokus p\u00e5 muligheter og utfordringer med praksis som l\u00e6ringsform, og med et s\u00e6rskilt s\u00f8kelys p\u00e5 studieprogrammer som mangler en spesifikk profesjonsorientering. Arbeidsseminaret planlegges slik:
\n10-15 minutter:<\/em><\/strong> Innledning om prosjektet \u00abSamarbeid om praksis i h\u00f8yere utdanning\u00bb, med fokus p\u00e5 praksis som l\u00e6ringsform i ikke-profesjonsrettede utdanninger. Vi skisserer prosjektet og problemstillingene vi jobber med.<\/em>
\n20-25 minutter:<\/em><\/strong> Gruppen med deltakere deles opp i grupper (antall grupper avhenger av antall deltakere, maks fire grupper). Alle gruppene f\u00e5r problemstillinger de skal diskutere og skissere mulige l\u00f8sninger p\u00e5. F\u00f8lgende sp\u00f8rsm\u00e5l skal diskuteres:<\/em><\/p>\n\n
\n5 minutter:<\/em><\/strong> Oppsummering og avrunding av oss.<\/em><\/p>\nStikkord<\/h4>\n
\n