Gro Hodne Gundersen, Universitetet i Agder<\/strong> Det er p\u00e5g\u00e5ende f\u00f8rstesemesterfokus med utrulling av mentorordninger og andre f\u00f8rstesemestertiltak. Hvordan skal vi ivareta fadderordningen p\u00e5 en god m\u00e5te i dette fokuset? Hvordan kan vi tilrettelegge for at man b\u00e5de har gode mentor\/f\u00f8rstesemester-ordninger og gode fadderordninger fremover? Kan vi blande disse ordningene? Kan vi sette fadderordningen i system og forvente st\u00f8rre faglighet i fadderuka, eller \u00ab\u00f8delegge\u00bb vi fadderordningen ved \u00e5 gj\u00f8re dette?<\/p>\n I dag legger studiestarten v\u00e5r mest vekt p\u00e5 det sosiale. Hva vil skje om den f\u00e5r et mer faglig preg? Etter at denne rapporten ble lagt frem har UiA gjort endringer i fadderordningen. *det siste sp\u00f8rsm\u00e5let kan besvares om det blir tid til det.<\/p>\n Tid: tirsdag 7. desember, klokken 08:45 Rom: P46, PA329 Gro Hodne Gundersen, Universitetet i Agder Gro Hodne Gundersen er ansatt i kommunikasjonsavdelingen ved Universitetet i Agder. Her er hun prosjektleder […]<\/p>\n","protected":false},"author":89,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[31,35],"tags":[43],"coauthors":[],"class_list":["post-6499","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-konferanse","category-tekst","tag-mottak-og-forstesemester"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6499","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/users\/89"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6499"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6499\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6499"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6499"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6499"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=6499"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nGro Hodne Gundersen er ansatt i kommunikasjonsavdelingen ved Universitetet i Agder. Her er hun prosjektleder for studiestart. I denne rollen f\u00f8lger ogs\u00e5 ansvaret for universitetets fadderordning.<\/p>\nOppsummering<\/h4>\n
Sammendrag<\/h4>\n
\nHvor mye kan vi endre fadderordningen f\u00f8r den mister sin verdi, og det blir vanskelig for oss \u00e5 rekruttere faddere? Hvordan b\u00f8r vi skille mellom rollene som mentor og fadder?
\nI UH-sektoren arbeides det stadig mer med gjennomstr\u00f8mming. Vi setter inn tiltak for \u00e5 hjelpe de nye studentene med \u00e5 komme inn i et godt studiemilj\u00f8, og med \u00e5 gjennomf\u00f8re studiet sitt.
\nFlere utdanningssteder har etablert mentorordninger for \u00e5 styrke dette arbeidet.
\nI desember 2019 nedsatte UiAs ledelse en arbeidsgruppe som skulle gjennomg\u00e5 dagens studiestart, komme med forslag til forbedringer av studiestarten og skissere et felles introduksjonsprogram for nye studenter.
\nGruppen fikk i oppgave \u00e5:<\/p>\n\n
\nVi etterstreber blant annet \u00e5 gi nye studenter en fadder fra samme studium. Dette er en krevende jobb, siden det er ulik tradisjon for \u00e5 h\u00f8ste faddere ute p\u00e5 fakultetene. I \u00e5r startet vi ogs\u00e5 et nytt kurs om overgangen fra elev til student \u2013 med stor suksess.
\nMen en ting som gjenst\u00e5r i arbeidet er \u00e5 trekke opp skiller mellom fadder- og mentorordningene. Vi ser at faglige mentorer ogs\u00e5 f\u00e5r en sosial rolle. Samtidig ser vi p\u00e5 UiA i at fadderordningen blir mer faglig. Disse parallelle ordningene er utfordrende.
\nMentorordningen p\u00e5 UiA er faglig forankret. Den legger vekt p\u00e5 onboarding og hjelp til \u00e5 gjennomf\u00f8re det f\u00f8rste halv\u00e5ret (noen ganger litt lenger). Disse stillingene blir utlyst, vi jobber grundig for \u00e5 finne de beste kandidatene. De som blir valgt ut f\u00e5r kontrakt og timebetaling.
\nFadderordningen har p\u00e5 sin side har en lang tradisjon, med vekt p\u00e5 det sosiale. Faddere melder seg frivillig til ordningen. Det er noen regler, men ingen krav eller kriterier. Fadderne f\u00e5r heller ikke betalt.
\nSp\u00f8rsm\u00e5let er om disse to ordningene kjemper om de samme gode kandidatene: De som \u00f8nsker \u00e5 hjelpe andre studenter. Hva slags motivasjon har de for \u00e5 s\u00f8ke seg til fadder- eller mentorordningene, og hvilken rolle spiller instentivene?
\nDet kan bli vanskelig \u00e5 rekruttere studenter til overlappende roller. Derfor er det viktig \u00e5 sette rollene i system, og rendyrke profilene deres. Men er dette noe som kan systematiseres? \u00a0Kan vi sette fadderordningen inn i et f\u00f8rstesemestersystem, med h\u00f8yere krav og forventinger, men ogs\u00e5 flere muligheter?
\nF\u00f8lgende sp\u00f8rsm\u00e5l blir fremlagt til workshop: <\/u><\/p>\n\n
Stikkord<\/h4>\n
\n