{"id":6967,"date":"2017-04-18T07:38:08","date_gmt":"2017-04-18T07:38:08","guid":{"rendered":"http:\/\/nfye.w.uib.no\/?p=682"},"modified":"2017-04-18T07:38:08","modified_gmt":"2017-04-18T07:38:08","slug":"reisebrev-fra-usa-silje-og-beate-deltok-pa-fye-2017","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/reisebrev-fra-usa-silje-og-beate-deltok-pa-fye-2017\/","title":{"rendered":"Reisebrev fra USA – Silje og Beate deltok p\u00e5 FYE 2017"},"content":{"rendered":"

I USA kan de studiestart <\/strong>
\nHvordan tar vi imot f\u00f8rste\u00e5rsstudenter p\u00e5 en m\u00e5te som gj\u00f8r at de ikke faller av studiene senere? De to HiOA-damene Silje og Beate dro p\u00e5 konferanse i USA i februar og l\u00e6rte fra de beste om temaet <\/em>First-Year Experience. I USA har de forsket p\u00e5 studiestart i fire ti\u00e5r, og de vet hva som virker. I reisebrevet fra Silje og Beate kan du lese om hvordan man holder p\u00e5 studentene \u2013 og mange andre interessante betraktninger som ang\u00e5r oss som jobber med studenter.<\/em>
\nHei! Vi heter Silje Christine Andersen og Beate Thandiwe Dessingthon og er ansatt som henholdsvis studiestart- og studentlivskoordinatorer p\u00e5 H\u00f8gskolen i Oslo og Akershus. Vi er begge alumner fra HiOA, har v\u00e6rt aktive som faddere, i studentforeninger og i studentpolitikken og har et brennende engasjement for jobben v\u00e5r (ikke hver dag selvf\u00f8lgelig, men jevnt over). Vi \u00f8nsker at HiOA skal bli et bedre sted, og f\u00f8rst og fremst for studentene. Uten dem hadde jo ingen av oss eller kollegene v\u00e5re v\u00e6rt her, tross alt.
\nF\u00f8rste studie\u00e5r<\/strong>
\nI midten av februar i \u00e5r var vi s\u00e5 heldige \u00e5 f\u00e5 reise p\u00e5 konferanse i USA. Vi har nettopp landet, blitt kvitt jetlagen og er i gang med \u00e5 samle tr\u00e5der fra alt vi l\u00e6rte p\u00e5 turen. Temaet for konferansen, First-Year Experience, handler om mottak av f\u00f8rste\u00e5rsstudenter, om hva som skal til for \u00e5 bygge identitet, unng\u00e5 frafall og sikre et trygt og verdifullt f\u00f8rste studie\u00e5r.
\nOvergangen fra videreg\u00e5ende til h\u00f8yere utdanning er t\u00f8ff, og mange faller fra i l\u00f8pet av det f\u00f8rste \u00e5ret. USA har tatt dette p\u00e5 alvor litt lenger enn oss her i Norge. I fire ti\u00e5r har de forsket p\u00e5 tiltak for \u00e5 ivareta f\u00f8rste\u00e5rsstudenter. Resultatene viser at \u00e5 satse p\u00e5 f\u00f8rste\u00e5ret l\u00f8nner seg for studentene og for hele institusjonen. De studentene som f\u00f8ler seg hjemme her, og blir tatt godt imot b\u00e5de akademisk og sosialt, har det bedre og gj\u00f8r det bedre. De slutter ikke, de er mer engasjerte, og ikke minst opplever de i st\u00f8rre grad at de mestrer studiene sine.
\nMed h\u00f8ye forventninger ankom vi derfor the Annual Conference of First-Year Experience i Atlanta, Georgia for \u00e5 l\u00e6re om hvordan de har profesjonalisert dette arbeidet p\u00e5 amerikanske universiteter. Da begynte et maraton av sessions, informasjon, googling av faguttrykk og diskusjoner om likheter og forskjeller i h\u00f8yere utdanning p\u00e5 tvers av landegrenser.
\nFirst-Year Experience<\/strong>
\nAlle tiltak som settes inn for \u00e5 gi f\u00f8rste\u00e5rsstudenter best mulig forutsetninger for \u00e5 lykkes i h\u00f8yere utdanning, utgj\u00f8r det som i USA kalles First-Year Experience<\/em>. Det er vanskelig \u00e5 oversette til norsk, men det handler om hvilken opplevelse du har av det f\u00f8rste \u00e5ret p\u00e5 studiet. F\u00e5r du en pangstart, god oppf\u00f8lging, faglig integrering og gode venner, er sjansen st\u00f8rre for at du fullf\u00f8rer f\u00f8rste semester. Derfra \u00f8ker sjansen betraktelig for at du fullf\u00f8rer hele graden.
\nP\u00e5 konferansen merket vi at det gikk igjen mange temaer og utfordringer vi kjenner igjen hjemmefra. Blant annet ble det snakket mye om hvordan man kan unng\u00e5 informasjonsdumping i studiestart og redusere antall plattformer studentene m\u00e5 forholde seg til. Noen amerikanske universiteter hadde eksperimentert med kontakt med studentene over sms. Mange tilbyr en obligatorisk interaktiv e-l\u00e6ring f\u00f8r studentene begynner, en s\u00e5kalt \u00abonline orientation\u00bb, og flere universiteter har hatt stor suksess med \u00e5 gi informasjon via sosiale medier. Vi har f\u00e5tt inspirasjon til ulike aktiviteter og opplegg under studiestart, som i USA er delt i to og heter \u00aborientation week\u00bb og \u00abweek of welcome\u00bb, og l\u00e6rt om eldre studenter som st\u00f8tter nye studenter b\u00e5de faglig og sosialt gjennom hele f\u00f8rste\u00e5ret, s\u00e5kalt peer mentoring.
\nNoe av det vi har sett og h\u00f8rt er lett \u00e5 ta med hjem, mens andre tiltak er vanskeligere. Dette har stort sett med systemer og organisering \u00e5 gj\u00f8re. Spesielt sliter nok vi Norge mest med at campusf\u00f8lelsen ikke er den samme. Campus er ikke lukket, befinner seg gjerne midt i byen, og studentene v\u00e5re bor b\u00e5de fjernt og n\u00e6rt. Dermed er de vanskeligere \u00e5 engasjere enn de som m\u00e5 skape seg et nytt liv i en campusboble i USA fire \u00e5r. Vi ble ogs\u00e5 veldig imponerte over hvor raskt mange av universitetene implementerte nye tiltak. Da fant vi ut at det faktisk er vanlig \u00e5 ha et helt \u00aboffice of First-Year Experience\u00bb p\u00e5 amerikanske universiteter, med opptil flere titalls ansatte. Dette er helt n\u00f8dvendig for \u00e5 sikre minst mulig frafall ettersom det for institusjonen betyr bortfall av skolepenger og dermed mindre finansiering.
\nSamtidig var det ogs\u00e5 oppl\u00f8ftende \u00e5 l\u00e6re at karrieretjenestene p\u00e5 HiOA faktisk har kommet lenger enn p\u00e5 Georgia Institute of Technology, og at vi gj\u00f8r veldig mye riktig ved \u00e5 tilrettelegge for sosiale nettverk gjennom fadderordning, studentforeninger, frivillighet og studentpolitikk.
\nUniversity 101 \u2013 et introduksjonsfag<\/strong>
\nIkke minst l\u00e6rte vi at mange av utfordringene vi m\u00f8ter rundt mottak kan m\u00f8tes med det som v\u00e5r egen prorektor nettopp har foresl\u00e5tt<\/a>: Et eget fag for f\u00f8rste\u00e5rsstudenter som handler om hva det vil si \u00e5 v\u00e6re student. \u00abUniversity 101\u00bb er veldig vanlig \u00e5 tilby p\u00e5 amerikanske universiteter, og som vi senere har l\u00e6rt er det flere norske institusjoner som ogs\u00e5 har eksperimentert med dette de siste \u00e5rene.
\nTanken bak faget er at det skal lette overgangen til h\u00f8yere utdanning gjennom \u00e5 gi studentene et grunnlag som forbereder dem p\u00e5 den verden de skal m\u00f8te \u2013 b\u00e5de p\u00e5 studiestedet og etter at de er ferdigutdannet. Et slikt introduksjonsfag har som m\u00e5l \u00e5 gi studentene kunnskap om hvordan de finner fram til informasjonen, tilbudene og arrangementene de har behov for.
\nF\u00f8rste\u00e5rsfagene i USA handler ogs\u00e5 om akademisk skriving, kritisk tenkning, mentorordninger, karrierest\u00f8tte, tilrettelegging, veiledninger, eksamensformer, vurderingsformer, pensum, sosiale arrangementer, frivillig aktivitet, studentdemokrati, samt regler og lovverk som de har nytte av. Tenk om du som underviser, administrativt tilsatt\u00a0eller timel\u00e6rer m\u00f8tte studenter som hadde samme forutsetninger for \u00e5 finne fram til det de trengte, som det du har!
\n\u00a0<\/strong>
\nHva tar vi med oss tilbake til Norge og HiOA?<\/strong>
\nVi har flere tiltak med oss som vi tror kan gi gode resultater her hjemme. De tre hovedpunktene vi tar med oss, og som vi har lyst til \u00e5 utvikle p\u00e5 HiOA, er:<\/p>\n