{"id":6970,"date":"2017-10-19T07:35:43","date_gmt":"2017-10-19T07:35:43","guid":{"rendered":"http:\/\/nfye.w.uib.no\/?p=1068"},"modified":"2017-10-19T07:35:43","modified_gmt":"2017-10-19T07:35:43","slug":"tiltak-for-a-forebygge-frafall-ved-nmbu","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/tiltak-for-a-forebygge-frafall-ved-nmbu\/","title":{"rendered":"Tiltak for \u00e5 forebygge frafall ved NMBU"},"content":{"rendered":"

Skrevet av Bodil Norderval<\/a>, Johan Daniel Berlin<\/a> og Katarina Klar\u00e9n<\/a><\/em>
\nP\u00e5 seminaret F\u00e5 organisasjonen med <\/a>fikk vi innblikk i hvordan institusjonene arbeider med frafall, b\u00e5de med hensyn til konkrete tiltak og generelt. Diskusjoner og innlegg gav kunnskap og inspirasjon til arbeidet videre. I f\u00f8lgende skisserer vi i korte trekk v\u00e5re forel\u00f8pige tanker om hva vi kan gj\u00f8re videre for \u00e5 forebygge frafall ved NMBU.
\nTiltaksomr\u00e5de 1 \u2013 F\u00e5 p\u00e5 plass bedre analyse\/bearbeiding av tall
\n<\/strong>P\u00e5 bakgrunn av bekymring rundt gjennomf\u00f8ringstallene ved tidligere UMB, fikk universitetet i 2013 levert en rapport fra Nordisk institutt for studier av innovasjon, forskning og utdanning (NIFU) som omhandler gjennomstr\u00f8mning og studiekvalitet[1]<\/a>. NIFU viste til lav gjennomf\u00f8ring, men samtidig et forholdsvis lavt frafall. Anbefalinger og tiltak har etterf\u00f8lgende blitt vurdert og delvis innarbeidet i tiltaksplanene for universitetet. NIFU-rapporten gav oss et interessant innblikk i tall og statistikk p\u00e5 frafallsomr\u00e5det.
\nI de siste \u00e5rene har studieavdelingens oppmerksomhet i hovedsak v\u00e6rt rettet mot tall for gjennomf\u00f8ring av studieprogram\/masteroppgave, ikke tall om frafall. Dette er b\u00e5de naturlig og viktig, og flere tiltak er satt i verk for \u00e5 \u00f8ke gjennomf\u00f8ringen, men vi ser at vi har et forbedringspotensial n\u00e5r det gjelder egne analyser av frafallsstatistikk. Vi \u00f8nsker ogs\u00e5 \u00e5 f\u00e5 bedre oversikt om sammenhenger mellom tallgrunnlag, herunder DBH, Studiebarometeret, kandidatunders\u00f8kelse og Shot. Dette er analyser som er viktig som grunnlag for styringsdialogen med fakultetene\/programmilj\u00f8ene og i prosessen med \u00e5 vurdere de \u00e5rlige programrapportene. Tallene kan ogs\u00e5 brukes som grunnlag for LMUs arbeid og for utviklingen av nye tiltak i NMBUs kvalitetsmelding (NMBUs \u00e5rlige rapport med status og tiltak p\u00e5 studiekvalitetsomr\u00e5det).
\nTiltaksomr\u00e5de 2 \u2013 Gjennomg\u00e5 og vurdere kapasitet og ansvarsomr\u00e5der for studieveilederne
\n<\/strong>En av anbefalingene i NIFU-rapporten handlet om \u00e5 vurdere oppgaver, roller og kapasitet for studieveilederne ved fakultetene. Seminaret p\u00e5 Olavsgaard gav inspirasjon til \u00e5 ta opp denne tr\u00e5den. Studieveilederne p\u00e5 fakultetsniv\u00e5 er en viktig ressurs i arbeidet med \u00e5 forebygge frafall. De er en viktig \u00abf\u00f8rstelinje\u00bb for studentene, de besitter stor kompetanse p\u00e5 studien\u00e6re sp\u00f8rsm\u00e5l og de har et (potensielt) bredt virkeomr\u00e5de.
\nVi vet at det er lokale variasjoner i b\u00e5de oppgave\/rolleforst\u00e5else og i kapasitet for studieveilederstaben ved universitet, og ser et behov for \u00e5 unders\u00f8ke denne variasjonen n\u00e6rmere. Vi \u00f8nsker i den forbindelse \u00e5 vurdere behovet for en tydeligere, felles definisjon av rolle og oppgaver og for utvikling av bedre felles l\u00e6ringsareaner for studieveilederne.
\nTiltaksomr\u00e5de 3 \u2013 G\u00e5 fra \u00abfadderuke-\u00bb til \u00abf\u00f8rste-\u00e5ret-tiln\u00e6rming\u00bb
\n<\/strong>Noe av det viktigste vi tok med oss fra det f\u00f8rste seminaret i regi av prosjektet, var tankene om \u00e5 utvide den perioden vi tenker p\u00e5 som \u00abden f\u00f8rste tiden\u00bb for en student. Seminaret i juni gav ytterligere inspirasjon til \u00e5 jobbe videre med denne forst\u00e5elsen. Vi tenker at \u00abden f\u00f8rste tiden\u00bb for en student minimum m\u00e5 forst\u00e5s som perioden fra s\u00f8knadstidspunktet og frem til f\u00f8rste gjennomf\u00f8rte eksamensperiode i desember, kanskje s\u00e5 lenge som hele det f\u00f8rste \u00e5ret.
\nDet gj\u00f8res mye godt arbeid, ikke minst fra studieveilederne, med \u00e5 f\u00f8lge opp studentene, men vi ser at vi har et forbedringspotensial. Implementeringen av en slik tankegang henger ogs\u00e5 sammen med det vi tenker kan gj\u00f8res p\u00e5 tiltaksomr\u00e5de 2.
\nTiltaksomr\u00e5de 4 \u2013 fors\u00f8k med mentorordning
\n<\/strong>Det var inspirerende \u00e5 h\u00f8re om tiltaket med mentorordning ved Matematisk institutt, UiB. Dette tenker vi kan v\u00e6re et tiltak som eventuelt kan pr\u00f8ves ut som en pilot ved NMBU, for eksempel ved et utvalgt studieprogram. Vi b\u00f8r innledningsvis skaffe oss mer kunnskap om tiltaket, og ogs\u00e5 gj\u00f8re en jobb med \u00e5 tilpasse det NMBUs rammer.
\n[1]<\/a> Studiegjennomstr\u00f8mning og studiekvalitet ved Universitetet for milj\u00f8- og biovitenskap, NIFU Rapport 39\/2013<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Skrevet av Bodil Norderval, Johan Daniel Berlin og Katarina Klar\u00e9n P\u00e5 seminaret F\u00e5 organisasjonen med fikk vi innblikk i hvordan institusjonene arbeider med frafall, b\u00e5de med hensyn til konkrete tiltak […]<\/p>\n","protected":false},"author":84,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[35],"tags":[39,43,45],"coauthors":[],"class_list":["post-6970","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-tekst","tag-evalueringer","tag-mottak-og-forstesemester","tag-statistikk-og-analyse"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6970","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/users\/84"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6970"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6970\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6970"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6970"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6970"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=6970"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}