{"id":6989,"date":"2017-11-21T07:29:43","date_gmt":"2017-11-21T07:29:43","guid":{"rendered":"http:\/\/nfye.w.uib.no\/?p=1303"},"modified":"2017-11-21T07:29:43","modified_gmt":"2017-11-21T07:29:43","slug":"p-21-opplaering-av-studiegruppeledere-en-stotte-for-nye-studenter","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.nord.no\/studenterssuksess\/p-21-opplaering-av-studiegruppeledere-en-stotte-for-nye-studenter\/","title":{"rendered":"P-21 Oppl\u00e6ring av studiegruppeledere – en st\u00f8tte for nye studenter"},"content":{"rendered":"

Lenke til presentasjonen<\/strong><\/a>
\n<\/em>
\nGrethe Moen Johansen, H\u00f8gskolen i Oslo og Akershus (HiOA)
\nJohansen jobber i Studieverkstedet, en enhet under L\u00e6ringssenter og bibliotek, som st\u00f8tter studenter i akademisk skriving og studieteknikk. Johansen er utdannet sosialantropolog, arbeidslivspedagog og coach.
\nOppsummering
\n<\/strong>Mye studiearbeid foreg\u00e5r i grupper. P\u00e5lagt samarbeid kan v\u00e6re vanskelig. For \u00e5 sikre utbyttet av gruppearbeid har vi utviklet et oppl\u00e6ringstilbud i gruppeledelse. Studenter l\u00e6rer \u00e5 bli studiegruppeledere som tilrettelegger for nye studenters l\u00e6ring i grupper. Ideen har vi tatt fra Peer Assisted Learning (PAL) og deres PAL leader training.
\nSammendrag (Abstract)
\n<\/strong>\u00c5 gi f\u00f8rste\u00e5rsstudenter tilgang til andre\u00e5rsstudenter p\u00e5 samme fag er en mye brukt metode for faglig st\u00f8tte og sosial tilknytning. Studenter har lenge blitt brukt som ressurser i medstudenters l\u00e6ring. Disse studentene har mange titler p\u00e5 HiOA; studentassistenter, l\u00e6rerassistenter, kollokvieledere, mentorer m.fl. For \u00e5 sikre kvaliteten p\u00e5 disse studentenes arbeid har Studieverkstedet utviklet et sentralisert oppl\u00e6ringstilbud i gruppeledelse. Vi bygger mye av v\u00e5rt opplegg p\u00e5 metoder og verkt\u00f8y utviklet innen Peer Assisted Learning (PAL) og PAL leder oppl\u00e6ring fra England. Her vektlegges arbeidsm\u00e5ter preget av struktur, selvstendighet og deltakelse, for \u00e5 gi f\u00f8rste\u00e5rsstudenter gode studievaner.
\nPAL konseptet ble utviklet ved University of Missouri, Kansas City i 70-\u00e5rene for \u00e5 st\u00f8tte studenter som tok fag med h\u00f8y strykprosent. I USA ble konseptet kalt Supplemental Instruction. I England har man utvidet bruken av PAL til \u00e5 st\u00f8tte studenter p\u00e5 alle fag, og ikke bare spesielt i utfordrende emner.
\nVi observerte en PAL leder oppl\u00e6ring ved Bournemouth University (BU) v\u00e5ren 2015 som ledd i en Erasmus utveksling. Se mer om PAL p\u00e5 BUs nettside https:\/\/www1.bournemouth.ac.uk\/students\/library\/guests-visitor-information\/peer-assisted-learning-pal<\/a>
\nPAL blir ogs\u00e5 kalt Peer Assisted Study Sessions (PASS) med nasjonalt senter i University of Manchester http:\/\/www.pass.manchester.ac.uk\/<\/a>, se ogs\u00e5: http:\/\/www.pass.manchester.ac.uk\/training-workshops\/<\/a>
\nJeg \u00f8nsker \u00e5 presentere v\u00e5rt oppl\u00e6ringstilbud til studiegruppeledere:<\/p>\n