Selv om de fleste studenter ønsker å lære på en akademisk hederlig måte, kan det være fristende å få ChatGPT til å gjøre jobben hvis den kan gjøre det like bra eller bedre. ChatGPT utfordrer derfor eksamensdesignet vårt. Så la oss se på hvordan vi kan møte denne utfordringen.
Jeg var så heldig å bli antatt til konferanse EdMedia+Innovative Learning og fikk dermed anledning til å reise til New York.
Etter ett år med digitale møter og digital undervisning, har mange av oss kjent på at dette krever noe av oss. Det viser også forskningsartikkelen til Jeremy N. Bailenson, publisert i Technology, Mind and Behavior nå nylig.
To bidrag fra Nord universitet ble antatt på konferansen EdMedia +Innovate Learning av stabelen i Amsterdam 24.-28.juni 2019. Dette er en verdenomspennende konferanse for media og teknologi i utdanning.
For 25. gang i 2019 gjennomførte EUNIS (European University Information Systems Organisation) sin årlige konferanse. EUNIS sitt mål er å hjelpe medlemsinstitusjonene med å utvikle deres it-systemer til det beste for lærere og studenter ved å dele erfaringer og jobbe sammen.
Konferansen Gemensamma Vägar er en nordisk arena for erfaringsutveksling og drøfting av felles pedagogiske og spesialpedagogiske utfordringer i skole og barnehage, samt presentasjon av praksisnær forskning.
Høstkonferansen i Tromsø arrangert av Diku (Direktoratet for internasjonalisering og kvalitetsutvikling i høyere utdanning) ble avholdt i Tromsø 19. og 20. september 2018.
Om man velger å undervise på en annen måte enn forelesning, vil man kunne frigjøre seg fra den tradisjonelle læringsarenaen som er forelesningssalen/klasserommet. Læring kan foregå på mange ulike arenaer om vi legger til rette for det.
Disse videoene er tenkt som ett av flere delmål mot en større digitalisering av undervisningen ved UiO. Hos oss er det et stort ubenyttet potensiale for økt læringsutbytte for studentene. Her har vi virkelig noe å strekke oss etter
