The seminar at the University of Split focused on better understanding today’s students and the challenges universities face in teaching.
Seminaret ved Universitetet i Split fokuserte på å bedre forstå dagens studenter og de utfordringene universiteter står overfor i undervisningen.
For the last year, we have been coordinating, developing and implementing a curriculum for an innovative research program at the University, Nord Master Plus.
Veilederen er tydelig på at realkompetanse, eller tidligere oppnådd kompetanse i form av uformell og ikke-formell læring, skal sidestilles med formell kompetanse.
In April of this year, faculty members from across disciplines came together online to share insights and ideas about teaching and learning at the second annual Teaching Forum Nord University.
Vi lærer ikke av å konsumere. Vi lærer først når vi tenker igjennom det vi har oppmerksomhet på og er nødt til å uttrykke det vi har tenkt, sier Anne Tebelius Bodin.
De tre ulike fagområdene har ulike utfordringer når det kommer til utforming av læringsareal, både formelle og uformelle, og det er viktig å øke den tverrfaglige kompetansen slik at vi i størst mulig grad legger til rette for studentenes læring.
Vi har strenge krav til referanser og kilder når vi skriver akademiske tekster, men det viser seg at både studenter og fagansatte glemmer dette når de forholder seg til sosiale media.
Høstkonferansen i Tromsø arrangert av Diku (Direktoratet for internasjonalisering og kvalitetsutvikling i høyere utdanning) ble avholdt i Tromsø 19. og 20. september 2018.
