Begrepet livsfasestudenten er et forsøk på å anerkjenne mangfoldet blant studentene våre, noe som kan hjelpe oss å tenke nytt om hvordan vi designer for læring.
Teknologien utvikler seg raskt. KI har lenge vært en del av hverdagen vår – også i utdanning. Men hvordan kan vi se KI i sammenheng med danning? Og hvordan kan vi bruke KI til å støtte studenters utvikling?
Forumet, arrangert av PLUS – Senter for kompetanseutvikling og læring ved Nord universitet, samlet undervisere, forskere og ledere med ett felles mål: å dele erfaringer, inspirere hverandre og utvikle undervisningspraksis i fellesskap.
The forum, organized by PLUS – Centre for Competence Development and Learning, brought together teachers, researchers and leaders with one common goal: to share experiences, inspire each other and develop teaching practices together.
Mange organisasjonar bruker mykje tid og ressursar på å sikra kunnskap med hjelp av ulike typar verktøy. Det blir etablert opplæring og kurs på bakgrunn av verktøya, og det blir ei viktig leiaroppgåve å halda ved like og oppmoda til kompetanseutvikling.
In this blog post, Spiwe Rønning (Nord Master Plus 2025 Research Candidate) shares an overview and reflections from the Nord Master Plus 2025 kick-off. Working together, we have highlighted how the program fosters lifelong learning, research excellence, and global engagement.
The seminar at the University of Split focused on better understanding today’s students and the challenges universities face in teaching.
Seminaret ved Universitetet i Split fokuserte på å bedre forstå dagens studenter og de utfordringene universiteter står overfor i undervisningen.
For the last year, we have been coordinating, developing and implementing a curriculum for an innovative research program at the University, Nord Master Plus.
Veilederen er tydelig på at realkompetanse, eller tidligere oppnådd kompetanse i form av uformell og ikke-formell læring, skal sidestilles med formell kompetanse.