Begrepet livsfasestudenten er et forsøk på å anerkjenne mangfoldet blant studentene våre, noe som kan hjelpe oss å tenke nytt om hvordan vi designer for læring.
Mange organisasjonar bruker mykje tid og ressursar på å sikra kunnskap med hjelp av ulike typar verktøy. Det blir etablert opplæring og kurs på bakgrunn av verktøya, og det blir ei viktig leiaroppgåve å halda ved like og oppmoda til kompetanseutvikling.
For å møte arbeidslivets kompetansebehov er det ikke tilstrekkelig at det formelle utdanningsnivået i Norge er høyt, og at vi har et godt utdanningssystem. Det vil i tillegg være behov for å kontinuerlig utvikle kompetansen til de som er i arbeid gjennom livslang læring.
In this blog post, Spiwe Rønning (Nord Master Plus 2025 Research Candidate) shares an overview and reflections from the Nord Master Plus 2025 kick-off. Working together, we have highlighted how the program fosters lifelong learning, research excellence, and global engagement.
Veilederen er tydelig på at realkompetanse, eller tidligere oppnådd kompetanse i form av uformell og ikke-formell læring, skal sidestilles med formell kompetanse.
Conferences offer incredible direction for lifelong learning! Research even shows the power of facilitating learning at conferences. Here are 3 way’s to embed lifelong learning within conferences.