Tove Holm har erfart at nysgjerrighet har mer kraft enn en detaljert plan, i denne bloggposten om hvordan et samskapingsprosjekt utviklet seg til et europeisk praksisfellesskap.
Antologien har en pedagogisk vinkling. Den råde tråden var viktig for forfatterne, med søkelys på å synliggjøre studentenes kompetanseutvikling, læring underveis ved å løfte fram ulike læringskontekster i utdanningene, og arbeidsmetoder og læringsverktøy.
Ny forskning er tydelig på at kompetanse med og i digitale verktøy alene ikke vil være nok for å skape engasjement og gode læringsopplevelser.
Begrepet livsfasestudenten er et forsøk på å anerkjenne mangfoldet blant studentene våre, noe som kan hjelpe oss å tenke nytt om hvordan vi designer for læring.
Teknologien utvikler seg raskt. KI har lenge vært en del av hverdagen vår – også i utdanning. Men hvordan kan vi se KI i sammenheng med danning? Og hvordan kan vi bruke KI til å støtte studenters utvikling?
Forumet, arrangert av PLUS – Senter for kompetanseutvikling og læring ved Nord universitet, samlet undervisere, forskere og ledere med ett felles mål: å dele erfaringer, inspirere hverandre og utvikle undervisningspraksis i fellesskap.
The forum, organized by PLUS – Centre for Competence Development and Learning, brought together teachers, researchers and leaders with one common goal: to share experiences, inspire each other and develop teaching practices together.
Mange organisasjonar bruker mykje tid og ressursar på å sikra kunnskap med hjelp av ulike typar verktøy. Det blir etablert opplæring og kurs på bakgrunn av verktøya, og det blir ei viktig leiaroppgåve å halda ved like og oppmoda til kompetanseutvikling.
In this blog post, Spiwe Rønning (Nord Master Plus 2025 Research Candidate) shares an overview and reflections from the Nord Master Plus 2025 kick-off. Working together, we have highlighted how the program fosters lifelong learning, research excellence, and global engagement.
The seminar at the University of Split focused on better understanding today’s students and the challenges universities face in teaching.