I et nylig debattinnlegg i Khrono utfordrer forfatterne tekstdominansen i vurdering, og peker på at lydinnspilling (fra nå av podkast) kan gi et like godt vurderingsgrunnlag som skriftlige og muntlige oppgaver. Podkast kan bidra til studentaktive læringsprosesser der samarbeid, kommunikasjon og refleksjon står sentralt.